| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10-11页 |
| 二、激发学生学习兴趣与研究意识 | 第11-24页 |
| (一) 激发学生学习兴趣与研究意识的重要性 | 第11页 |
| (二) 激发学生学习兴趣与研究意识的具体措施 | 第11-24页 |
| 三、以学生为主体,以教师为主导 | 第24-31页 |
| (一) 学生方面 | 第24-26页 |
| (二) 教师方面 | 第26-31页 |
| 四、教学生活化 | 第31-33页 |
| (一) 将生活问题引入教学,让学生体验生物学的有用性 | 第31页 |
| (二) 开展多种实践活动,引导学生积极主动地学习 | 第31-33页 |
| 五、构建初中生物教学的有效模式 | 第33-39页 |
| (一) 导入新课 | 第33-34页 |
| (二) 合作复习 | 第34页 |
| (三) 自主学习 | 第34-36页 |
| (四) 合作交流 | 第36-37页 |
| (五) 展示提升 | 第37-38页 |
| (六) 当堂检测 | 第38-39页 |
| 六、结语 | 第39-41页 |
| (一) 回顾总结 | 第39页 |
| (二) 研究展望 | 第39-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1 | 第44-47页 |
| 附录2 | 第47-54页 |
| 致谢 | 第54页 |