| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述和理论基础 | 第13-22页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第13-17页 |
| 2.1.1 多元智能理论在国外的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.1.2 多元智能理论在国内的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.1.3 多元智能理论的特征 | 第15-16页 |
| 2.1.4 多元智能理论的内涵及其与英语学习的相关性 | 第16-17页 |
| 2.2 学习共同体 | 第17-22页 |
| 2.2.1 学习共同体在国外的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.2 学习共同体在国内的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2.3 学习共同体概念的界定 | 第19-20页 |
| 2.2.4 学习共同体的基本属性 | 第20-21页 |
| 2.2.5 小学英语教学中实施学习共同体的必要性 | 第21-22页 |
| 第3章 研究设计 | 第22-40页 |
| 3.1 学情分析和问题归纳 | 第22-23页 |
| 3.1.1 学情分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 存在的问题和解决方案 | 第23页 |
| 3.2 研究目标和方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 研究目标 | 第23-24页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3 研究的具体内容、步骤与时间安排 | 第25-40页 |
| 3.3.1 组建学习共同体 | 第25-30页 |
| 3.3.2 尝试独立运行 | 第30-39页 |
| 3.3.3 总结与反思 | 第39-40页 |
| 第4章 实验数据的分析与讨论 | 第40-56页 |
| 4.1 调查问卷的统计分析与讨论 | 第40-52页 |
| 4.2 实验班前后测成绩对比分析 | 第52-56页 |
| 第5章 结论 | 第56-58页 |
| 5.1 主要发现 | 第56页 |
| 5.2 教学启示 | 第56-57页 |
| 5.3 不足及对未来教学的建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-79页 |
| 致谢 | 第79页 |