团场学校教师职业倦怠原因及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第9-11页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 1、理论意义 | 第10-11页 |
| 2、实践意义 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状及述评 | 第11-15页 |
| （一）国外教师职业倦怠相关研究 | 第11-13页 |
| （二）国内教师职业倦怠相关研究 | 第13-14页 |
| （三）国内外研究评析 | 第14-15页 |
| 三、核心概念界定与理论基础 | 第15-18页 |
| （一） 核心概念界定 | 第15-16页 |
| 1、职业倦怠 | 第15-16页 |
| 2、教师职业倦怠 | 第16页 |
| （二）理论基础 | 第16-18页 |
| 1、三维理论模型 | 第16-17页 |
| 2、自我效能感理论 | 第17页 |
| 3、文化认同理论 | 第17-18页 |
| 第二章 团场学校教师职业倦怠的现状调查 | 第18-32页 |
| 一、研究设计 | 第18-19页 |
| （一）研究方法 | 第18页 |
| （二）研究对象 | 第18-19页 |
| （三）研究工具 | 第19页 |
| （四）研究实施 | 第19页 |
| （五）数据处理 | 第19页 |
| 二、现状调查 | 第19-29页 |
| （一）团场学校教师职业的总体状况 | 第19-20页 |
| （二）团场教师职业倦怠在背景性因素上的差异 | 第20-22页 |
| （三）教师职业倦怠在业源性因素上的差异 | 第22-29页 |
| 三、现状讨论与结论 | 第29-32页 |
| （一）背景性因素对团场教师职业倦怠影响的讨论 | 第29页 |
| （二）业源性因素对团场教师职业倦怠影响的讨论 | 第29-30页 |
| （三） 结论 | 第30-32页 |
| 第三章 团场学校教师职业倦怠的原因分析 | 第32-39页 |
| 一、社会原因 | 第32-34页 |
| （一）团场教师社会地位不高、收入水平较低 | 第32页 |
| （二）对教师角色缺少文化认同 | 第32-33页 |
| （三）合法权益没有得到保障 | 第33-34页 |
| 二、学校因素 | 第34-35页 |
| （一）教师评价管理制度不合理 | 第34页 |
| （二）组织氛围欠佳 | 第34-35页 |
| 三、职业因素 | 第35-36页 |
| （一）工作负荷太大 | 第35页 |
| （二）教师职业的角色冲突与角色模糊 | 第35-36页 |
| 四、教师自身原因 | 第36-37页 |
| 五、学生和家长因素 | 第37-39页 |
| 第四章 团场学校教师职业倦怠的对策建议 | 第39-45页 |
| 一、改善团场学校教师职业倦怠 | 第39-43页 |
| （一）社会对策 | 第39页 |
| （二）学校对策 | 第39-40页 |
| （三）给教师的建议 | 第40-42页 |
| （四）给家长的建议 | 第42-43页 |
| 二、结论及展望 | 第43-45页 |
| （一）结论 | 第43-44页 |
| （二）展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 附录一 教师职业倦怠调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51-52页 |
| 导师评阅表 | 第52页 |
