| 摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）关于教师参与学校管理的研究 | 第11-14页 |
| （二）关于教师参与权益的研究 | 第14-15页 |
| （三）对现有研究的评价 | 第15-16页 |
| 三、相关概念界定 | 第16-17页 |
| （一）教师参与 | 第16-17页 |
| （二）管理 | 第17页 |
| 四、研究意义 | 第17-19页 |
| （一）理论价值 | 第17-18页 |
| （二）现实意义 | 第18-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-22页 |
| （一）文献法 | 第19页 |
| （二）问卷调查法 | 第19-20页 |
| （三）访谈法 | 第20-21页 |
| （四）个案研究法 | 第21-22页 |
| 第一章 中学教师参与学校管理的内涵及意义 | 第22-32页 |
| 第一节 中学教师参与学校管理的内涵 | 第22-29页 |
| 一、中学教师参与教学管理 | 第23-24页 |
| 二、中学教师参与教研管理 | 第24-25页 |
| 三、中学教师参与德育管理 | 第25-26页 |
| 四、中学教师参与家校沟通 | 第26-28页 |
| 五、中学教师参与学校决策管理 | 第28-29页 |
| 第二节 中学教师参与学校管理的意义 | 第29-32页 |
| 一、教师参与学校管理体现教师的管理才能 | 第29页 |
| 二、教师参与学校管理体现教师的自主性 | 第29-31页 |
| 三、教师参与学校管理维护教师的权益 | 第31-32页 |
| 第二章 中学教师参与学校管理的现状调查——以成都市XX中学为例 | 第32-47页 |
| 第一节 调查对象情况分析 | 第32-35页 |
| 一、调查对象的构成情况 | 第32-33页 |
| 二、调查对象的任教情况 | 第33-35页 |
| 第二节 调查问卷情况分析 | 第35-47页 |
| 一、教师参与能力与知识 | 第35-37页 |
| 二、教师参与管理的途径与形式 | 第37-39页 |
| 三、教师参与意愿 | 第39-41页 |
| 四、教师参与现状 | 第41-44页 |
| 五、教师参与保障 | 第44-47页 |
| 第三章 中学教师参与学校管理存在的问题分析 | 第47-61页 |
| 第一节 教师参与管理的过程中存在的问题 | 第47-52页 |
| 一、学校组织结构的障碍 | 第47-49页 |
| 二、学校高层领导的观念障碍 | 第49-50页 |
| 三、同事关系的障碍 | 第50-51页 |
| 四、激励机制的障碍 | 第51-52页 |
| 第二节 教师对参与管理的认识偏差 | 第52-56页 |
| 一、教师本身的职业特点问题 | 第52-53页 |
| 二、教师的管理水平问题 | 第53-54页 |
| 三、教师的参与管理意识问题 | 第54-55页 |
| 四、教师参与决策管理的问题 | 第55-56页 |
| 第三节 教师参与管理的范围 | 第56-61页 |
| 一、教学科研方面的参与 | 第56-57页 |
| 二、德育工作的参与 | 第57-58页 |
| 三、学校管理的参与 | 第58-61页 |
| 第四章 中学教师参与学校管理问题的影响因素分析 | 第61-73页 |
| 第一节 中学教师参与学校管理问题的影响因素 | 第61-64页 |
| 一、制度与保障方面的影响因素 | 第61页 |
| 二、管理者方面的影响因素 | 第61-62页 |
| 三、参与途径方面的影响因素 | 第62-63页 |
| 四、教师个人能力方面的影响因素 | 第63-64页 |
| 第二节 政策法规执行力不强 | 第64-67页 |
| 一、相关法律变革 | 第64-65页 |
| 二、有法不依 | 第65-66页 |
| 三、参与管理的方式途径落不到实处 | 第66-67页 |
| 第三节 领导管理观陈旧及行政监管的缺位 | 第67-69页 |
| 一、领导观念固执陈旧 | 第67-68页 |
| 二、缺少监督机制 | 第68-69页 |
| 第四节 教师参与学校管理的能力水平低 | 第69-73页 |
| 一、管理能力水平不够 | 第69-71页 |
| 二、维权意识不强 | 第71-73页 |
| 第五章 中学教师参与学校管理的实现策略 | 第73-91页 |
| 第一节 建立中学教师参与学校管理的制度保障 | 第73-76页 |
| 一、通过制定、完善法律法规，对学校进行宏观调控 | 第73页 |
| 二、通过赋权增能、经费保障、督导检查的手段，构建新型的政校关系 | 第73-75页 |
| 三、加强学校内部的制度建设，建立实质性的制度保障 | 第75-76页 |
| 第二节 创建有利于教师参与学校管理的校园文化 | 第76-82页 |
| 一、努力创建一个有利于中学教师参与学校管理的氛围 | 第76-78页 |
| 二、努力创建一种符合学校特点的特色管理文化 | 第78-80页 |
| 三、努力提升校长的文化管理理念 | 第80-82页 |
| 第三节 促进教师全面参与学校管理 | 第82-91页 |
| 一、大力提升教师参与学校管理的能力 | 第82-88页 |
| 二、全面促进中学教师参与学校管理 | 第88-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 附录 | 第94-97页 |
| 附录一：教师参与民主管理现实情况调查问卷 | 第94-96页 |
| 附录二：教师参与管理现实情况访谈提纲 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |