| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 重视学生课外阅读是新课程改革的重要要求 | 第9页 |
| 1.1.2 寄宿制小学生的课外阅读还存在很大优化空间 | 第9-10页 |
| 1.1.3 国内外的课外阅读研究对寄宿制小学生关注不够 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 课外阅读的作用及价值研究 | 第11页 |
| 1.2.2 课外阅读习惯的养成研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 学生课外阅读方法的研究 | 第12页 |
| 1.2.4 课外阅读读本的选择与整理研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的价值及创新点 | 第13页 |
| 1.4 研究的理论框架和方法 | 第13-15页 |
| 2 寄宿制小学生课外阅读现状调查 | 第15-19页 |
| 2.1 课外阅读的取向与目的之现状 | 第15-16页 |
| 2.2 课外阅读的范围与内容之现状 | 第16-17页 |
| 2.3 课外阅读的习惯与方法之现状 | 第17-18页 |
| 2.4 课外阅读的质量与效果之现状 | 第18-19页 |
| 3 寄宿制小学生课外阅读存在问题及成因分析 | 第19-27页 |
| 3.1 阅读目的不清，自觉性差 | 第19-20页 |
| 3.2 阅读范围狭窄，功利性强 | 第20-22页 |
| 3.3 阅读时间偏少，数量不足 | 第22-24页 |
| 3.4 阅读习惯不良，方法不当 | 第24-27页 |
| 4 寄宿制小学生课外阅读的优化改进策略 | 第27-38页 |
| 4.1 转移重心，回归课外阅读的本体价值 | 第27-28页 |
| 4.2 营造氛围，培育课外阅读的内在兴趣 | 第28-30页 |
| 4.2.1 良好校园环境，让学生“想阅读” | 第28-29页 |
| 4.2.2 团体带动个体，让学生“要阅读” | 第29页 |
| 4.2.3 加强自我展示，让学生“乐阅读” | 第29-30页 |
| 4.3 突破方法，培养课外阅读的自主能力 | 第30-34页 |
| 4.3.1 创新课堂阅读教学的模式 | 第30-33页 |
| 4.3.2 教给学生自主阅读的方法 | 第33-34页 |
| 4.4 沟通联系，发挥家庭学校的联动作用 | 第34-35页 |
| 4.5 拓展渠道，改进资源建设与资源运用 | 第35-38页 |
| 5 寄宿制小学生课外阅读优化策略的效果检测 | 第38-42页 |
| 5.1 学生课外阅读效率提高 | 第38-39页 |
| 5.2 学生课外阅读初见效益 | 第39-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
