| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| （一）国家政策推动民办幼儿园发展 | 第10页 |
| （二）幼儿教育事业将迈入专业发展的趋势 | 第10-11页 |
| （三）民办幼儿园园长个人专业发展的要求 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实践意义 | 第11-12页 |
| 三、研究设计 | 第12-13页 |
| （一）研究目的 | 第12页 |
| （二）研究内容 | 第12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 1．文献法 | 第12页 |
| 2．调查法 | 第12页 |
| 3．比较分析法 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-17页 |
| （一）国内 | 第13-15页 |
| 1．幼儿园园长专业发展研究 | 第13页 |
| 2．民办幼儿园园长相关研究 | 第13-15页 |
| （二）国外 | 第15-17页 |
| 1．关于私立园长专业要求的研究 | 第15-16页 |
| 2．关于私立幼儿园园长发展阶段的研究 | 第16页 |
| 3．影响私立幼儿园园长专业发展的因素探讨 | 第16页 |
| 4．私立幼儿园园长的培养 | 第16-17页 |
| （三）已有研究的不足与本研究的创新 | 第17页 |
| 五、核心概念界定 | 第17-20页 |
| （一）公办幼儿园与民办幼儿园 | 第17-18页 |
| （二）园长与民办幼儿园园长 | 第18页 |
| （三）园长专业发展 | 第18-20页 |
| 第二章 四川省民办幼儿园园长专业发展现状调查 | 第20-30页 |
| 一、四川省目前对园长职业的供需现状 | 第20-21页 |
| （一）我省民办幼儿园发展情况 | 第20页 |
| （二）我省目前对园长职位需求增加 | 第20-21页 |
| 二、四川省民办幼儿园园长的基本情况调查 | 第21-24页 |
| （一）问卷设计与调查的实施 | 第21页 |
| 1．问卷设计 | 第21页 |
| 2．问卷对象选择与实施 | 第21页 |
| （二）民办幼儿园基本情况 | 第21-22页 |
| 1．民办幼儿园等级状况 | 第21-22页 |
| 2．幼儿园办园规模情况 | 第22页 |
| （三）民办幼儿园园长的基本情况 | 第22-24页 |
| 1．性别结构差异大 | 第23页 |
| 2．年龄结构趋于年轻化 | 第23页 |
| 3．教龄结构呈现成熟型发展 | 第23-24页 |
| 4．学历水平提升空间大 | 第24页 |
| 5．职称评定未过半 | 第24页 |
| 三、四川省幼儿园园长专业发展现状分析 | 第24-30页 |
| （一）专业理解与认识 | 第25-26页 |
| （二）专业知识与方法 | 第26-27页 |
| （三）专业能力与行为 | 第27-28页 |
| （四）专业制度与保障 | 第28-30页 |
| 第三章 民办幼儿园园长专业发展存在的问题与原因分析 | 第30-37页 |
| 一、民办幼儿园园长专业发展存在的问题分析 | 第30-33页 |
| （一）专业认识不清楚，理念有待转变 | 第30-31页 |
| 1．角色认识不清楚 | 第30页 |
| 2．自我发展意识薄弱 | 第30-31页 |
| （二）专业知识欠缺，方法需改进 | 第31页 |
| （三）专业能力不够，行为待落实 | 第31-32页 |
| 1．园长管理经验缺乏 | 第31页 |
| 2．园长领导能力欠缺 | 第31-32页 |
| 3．园长教育能力不足 | 第32页 |
| （四）专业制度不完善，社会保障需提高 | 第32-33页 |
| 1．民办幼儿园园长入门资格不严格 | 第32页 |
| 2．民办幼儿园园长职级制度不清晰 | 第32页 |
| 3．民办幼儿园园长培训力度不够，专业发展困难 | 第32-33页 |
| 4．相关部门缺乏顶层设计 | 第33页 |
| 二、民办幼儿园园长专业发展现状问题的原因分析 | 第33-37页 |
| （一）民办幼儿园园长专业发展内部因素 | 第34-35页 |
| 1．认识、知识和能力上的欠缺是产生民办幼儿园园长专业发展受阻的直接因素 | 第34页 |
| 2．学习动机不足是影响民办幼儿园园长专业发展的重要因素 | 第34-35页 |
| （二）民办幼儿园园长专业发展外部因素 | 第35-37页 |
| 1．国家对民办幼儿园园长关注与投入不足 | 第35页 |
| 2．经济发展制约学前教育的发展 | 第35-36页 |
| 3．民办幼儿园园长专业发展途径缺乏 | 第36-37页 |
| 第四章 四川省民办幼儿园园长专业发展的对策建议 | 第37-43页 |
| 一、提升专业认识，合理认识自我角色 | 第37页 |
| （一）教学的评价者 | 第37页 |
| （二）全园的管理者 | 第37页 |
| （三）全园学习的领导者 | 第37页 |
| 二、增长专业知识，改进专业方法 | 第37-38页 |
| 三、提高专业能力，培养专业技能 | 第38-39页 |
| （一）提高教育科研能力 | 第38页 |
| （二）挖掘园长管理才能 | 第38-39页 |
| （三）培养园长领导力 | 第39页 |
| 四、完善专业制度，提高社会保障 | 第39-43页 |
| （一） 国家层面，完善顶层设计 | 第39-40页 |
| 1．政府购买公共教育服务岗位制度 | 第39-40页 |
| 2．建立民办幼儿园园长考核评价激励制度 | 第40页 |
| （二）地方教育主管层面，建立园长管理体系 | 第40-41页 |
| 1．组建民办幼儿园园长培训体系 | 第40-41页 |
| 2．严格把控民办幼儿园园长任职 | 第41页 |
| （三）园所方面，寻求专业发展途径 | 第41-43页 |
| 1．整合网络资源、利用平台，提高相互沟通意识 | 第41页 |
| 2．建立民办幼儿园园长的专业组织合作 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录A 四川省民办幼儿园园长专业发展现状调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录B 四川省民办幼儿园园长专业发展现状调查访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-54页 |
| 在学期间的科研情况 | 第54页 |
