| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 我国教师资格制度概况 | 第9页 |
| 1.1.2 我国中小学教师资格考试面试的发展 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1.3.1 教师 | 第12-13页 |
| 1.3.2 教师资格 | 第13页 |
| 1.3.3 面试 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的设计与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第14页 |
| 1.4.3 研究方法的选择 | 第14-17页 |
| 第2章 文献研究综述 | 第17-23页 |
| 2.1 国内关于教师资格制度的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外关于面试的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.3 发达国家教师资格考试的研究 | 第20-21页 |
| 2.3.1 美国——普瑞克西斯制度 | 第20页 |
| 2.3.2 日本 | 第20-21页 |
| 2.3.3 德国 | 第21页 |
| 2.4 研究述评 | 第21-23页 |
| 第3章 中小学教师资格考试面试环节的实践调查及分析 | 第23-39页 |
| 3.1 中小学教师教师资格考试面试环节的实践调查 | 第24-35页 |
| 3.1.1 考生的基本情况调查 | 第24-27页 |
| 3.1.2 面试的培训 | 第27-29页 |
| 3.1.3 面试的组织与流程 | 第29-32页 |
| 3.1.4 面试的内容 | 第32-34页 |
| 3.1.5 面试考官 | 第34-35页 |
| 3.2 中小学教师资格考试面试环节中存在的问题 | 第35-36页 |
| 3.2.1 面试的相关培训欠缺支持作用 | 第35页 |
| 3.2.2 面试的组织流程安排没有合理规划 | 第35-36页 |
| 3.2.3 面试的内容缺乏一定的创新性 | 第36页 |
| 3.2.4 面试考官的队伍建设及管理存在不足 | 第36页 |
| 3.3 中小学教师资格考试面试环节中存在问题的原因 | 第36-39页 |
| 3.3.1 面试的培训方面 | 第36-37页 |
| 3.3.2 面试的组织流程方面 | 第37-38页 |
| 3.3.3 面试的内容方面 | 第38页 |
| 3.3.4 面试的考官方面 | 第38-39页 |
| 第4章 中小学教师资格考试面试环节的进一步思考与建议 | 第39-44页 |
| 4.1 制订与面试环节相关的制度，规范培训市场，发挥培训效能 | 第39-40页 |
| 4.2 完善面试的组织流程，保证教师资格证面试的顺利实施 | 第40-41页 |
| 4.3 丰富中小学教师资格考试面试环节的内容，保证教师资格考试的质量 | 第41-42页 |
| 4.4 加强中小学教师资格考试面试环节考官的选拔及管理，进一步公正面试结果 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A 关于中小学教师资格考试面试环节的问卷调查 | 第48-51页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
