社区老年居民学习参与的障碍研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 第一节 研究缘起 | 第12-13页 |
| 一、兴趣与困惑 | 第12-13页 |
| 二、了解与坚定 | 第13页 |
| 三、契机与积累 | 第13页 |
| 第二节 研究背景 | 第13-17页 |
| 一、终身学习的提倡 | 第13-14页 |
| 二、老龄化社会的来临 | 第14页 |
| 三、学习型城市及学习型社区的要求 | 第14-15页 |
| 四、参与现状的不乐观 | 第15-16页 |
| 五、参与障碍的多样性 | 第16-17页 |
| 第二章 研究综述——障碍的视角触及 | 第17-25页 |
| 第一节 关于“学习参与”的研究综述 | 第17-20页 |
| 一、“参与”的释义 | 第17-18页 |
| 二、成人参与学习的理论 | 第18-20页 |
| 第二节 关于“参与障碍”的研究综述 | 第20-25页 |
| 一、“障碍”的释义 | 第20-21页 |
| 二、“障碍”的表现 | 第21-23页 |
| 三、“障碍”的清除 | 第23-25页 |
| 第三章 问卷设计与问卷发放——障碍的确认 | 第25-31页 |
| 第一节 障碍的发现与梳理 | 第25-28页 |
| 第二节 问卷设计及其内容呈现 | 第28-30页 |
| 第三节 问卷分析逻辑 | 第30-31页 |
| 第四章 问卷分析——频次统计及相关性分析 | 第31-63页 |
| 第一节 问卷分析-针对已参加社区学习的老年人群体 | 第31-47页 |
| 一、频次统计 | 第31-40页 |
| 二、相关分析 | 第40-47页 |
| 第二节 问卷分析-针对未参加社区学习的老年人群体 | 第47-63页 |
| 一、频次统计 | 第47-52页 |
| 二、相关分析 | 第52-63页 |
| 第五章 建议对策——障碍清除与消退 | 第63-75页 |
| 第一节 宏观层面 | 第63-65页 |
| 一、调查结果统计 | 第63-64页 |
| 二、社会方面 | 第64-65页 |
| 第二节 中观层面 | 第65-70页 |
| 一、调查结果统计 | 第65-66页 |
| 二、社区学校方面 | 第66-70页 |
| 第三节 微观层面 | 第70-75页 |
| 一、调查结果统计 | 第70-71页 |
| 二、个人层面 | 第71-75页 |
| 第六章 结语与反思 | 第75-80页 |
| 第一节 结语 | 第75-78页 |
| 一、老年人参与学习障碍总结 | 第75-77页 |
| 二、基本信息与老年人参与学习障碍交叉分析总结 | 第77-78页 |
| 第二节 研究的不足与反思 | 第78-80页 |
| 一、研究样本的反思 | 第78页 |
| 二、研究设计的反思 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录一 | 第84-88页 |
| 附录二 | 第88-91页 |
| 后记 | 第91-92页 |
