亨利·巴纳德与美国公共教育
| 摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-14页 |
| 第三节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 创新与不足 | 第15-17页 |
| 第一章 公共教育探索 | 第17-28页 |
| 第一节 求学经历 | 第17-23页 |
| 一、本顿小姐主妇学校 | 第17-18页 |
| 二、南区学校 | 第18-20页 |
| 三、梅森学园 | 第20-21页 |
| 四、文法学校 | 第21-22页 |
| 五、耶鲁大学 | 第22-23页 |
| 第二节 欧洲考察 | 第23-28页 |
| 一、考察的动因 | 第23-25页 |
| 二、考察的过程 | 第25-26页 |
| 三、考察的收获 | 第26-28页 |
| 第二章 公共教育实践 | 第28-48页 |
| 第一节 康涅狄格州改革受挫 | 第28-37页 |
| 一、康州的社会和教育概况 | 第28-29页 |
| 二、担任公共学校委员会秘书 | 第29-32页 |
| 三、主编《康涅狄格州公共学校杂志》 | 第32-33页 |
| 四、建立教师培训班 | 第33-35页 |
| 五、提交调查报告 | 第35-37页 |
| 第二节 罗德岛州改革成功 | 第37-43页 |
| 一、罗德的社会和教育概况 | 第37-38页 |
| 二、任命为学校代理人 | 第38-39页 |
| 三、修订学校法案 | 第39-41页 |
| 四、担任州公共学校委员会秘书 | 第41-43页 |
| 第三节 重返康涅狄格州改革实践 | 第43-48页 |
| 一、建立州立师范学校 | 第43-45页 |
| 二、担任公共小学督导 | 第45-48页 |
| 第三章 公共教育观点 | 第48-56页 |
| 第一节 重视公共教育的推广与普及 | 第48-51页 |
| 一、提高公共教育的意识 | 第48-49页 |
| 二、促进公共学校的改善 | 第49-51页 |
| 第二节 加强教师教育的改革与建设 | 第51-53页 |
| 一、重视教师教育的原因 | 第51页 |
| 二、加强教师教育的举措 | 第51-53页 |
| 第三节 注重教育信息的编纂与传播 | 第53-56页 |
| 一、重视文献的原因 | 第53页 |
| 二、编纂文献的贡献 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 一、初步确立了美国公共教育管理体制 | 第56页 |
| 二、塑造了一支高素质的教师队伍 | 第56页 |
| 三、形成了美国特色的公共学校理念 | 第56-57页 |
| 四、提高了公共学校的教育质量 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |
