| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 毛泽东文艺育德思想的形成 | 第16-26页 |
| 2.1 毛泽东文艺育德思想形成的客观条件 | 第16-18页 |
| 2.1.1 不同时期革命实践的需要 | 第16-17页 |
| 2.1.2 中国传统文艺育德思想的影响 | 第17页 |
| 2.1.3 马克思主义文艺育德思想的借鉴 | 第17-18页 |
| 2.2 毛泽东文艺育德思想形成的主观条件 | 第18-20页 |
| 2.2.1 坚定的革命信念 | 第19页 |
| 2.2.2 卓越的文学才能 | 第19-20页 |
| 2.2.3 持续的创造热情 | 第20页 |
| 2.3 毛泽东文艺育德思想形成发展过程 | 第20-26页 |
| 2.3.1 萌芽期 | 第21页 |
| 2.3.2 成长期 | 第21-22页 |
| 2.3.3 成熟期 | 第22-24页 |
| 2.3.4 发展期 | 第24-26页 |
| 第3章 毛泽东文艺育德思想的基本观点 | 第26-36页 |
| 3.1“要使文艺很好地成为整个革命机器的一个组成部分” | 第26-27页 |
| 3.2“文艺工作的对象是工农兵及其干部” | 第27-29页 |
| 3.3“研究和描写如果是站在无产阶级立场上的，那是应该的” | 第29-31页 |
| 3.4“文艺工作是服从党在一定革命时期内所规定的革命任务的” | 第31-32页 |
| 3.5“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物” | 第32-33页 |
| 3.6“切忌死板、老套，令人看不懂，没味道，不起劲” | 第33-36页 |
| 第4章 毛泽东文艺育德思想的当代价值 | 第36-48页 |
| 4.1 毛泽东文艺育德思想的理论价值 | 第36-40页 |
| 4.1.1 继承和发展马克思主义文艺育德思想 | 第36-37页 |
| 4.1.2 影响和促进我党文艺育德思想的发展 | 第37-39页 |
| 4.1.3 推动和深化思想政治教育方法论的研究 | 第39-40页 |
| 4.2 毛泽东文艺育德思想的实践启示 | 第40-48页 |
| 4.2.1 加强文艺育德工作实效性 | 第40-42页 |
| 4.2.2 坚持党对文艺工作的领导 | 第42页 |
| 4.2.3 文艺创作要以人民为中心 | 第42-43页 |
| 4.2.4 引导文艺传播的价值导向 | 第43-45页 |
| 4.2.5 创新喜闻乐见的育德形式 | 第45-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录A （攻读学位期间所发表的学术论文) | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
