农民工子女家庭教育问题的社会工作介入研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-12页 |
| 1.4.1 个案法 | 第10页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第10-11页 |
| 1.4.3 参与观察法 | 第11页 |
| 1.4.4 问题树与目标树分析法 | 第11页 |
| 1.4.5 研究工具 | 第11-12页 |
| 1.5 研究创新点 | 第12页 |
| 1.6 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.6.1 国外研究进展 | 第12-14页 |
| 1.6.2 国内研究进展 | 第14-16页 |
| 1.6.3 文献评述 | 第16-17页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 社会工作 | 第17页 |
| 2.1.2 家庭教育 | 第17-18页 |
| 2.1.3 农民工子女 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 社会生态系统理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 优势视角理论 | 第19页 |
| 2.2.3 心理动力学和学习理论 | 第19-21页 |
| 3 个案来源与问题分析 | 第21-24页 |
| 3.1 案主基本情况 | 第21-22页 |
| 3.1.1 案主来源 | 第21页 |
| 3.1.2 案例描述 | 第21-22页 |
| 3.2 问题分析 | 第22-24页 |
| 3.2.1 案主困境 | 第22页 |
| 3.2.2 家庭教育困境 | 第22-23页 |
| 3.2.3 缺乏支持系统 | 第23-24页 |
| 4 社会工作介入过程 | 第24-42页 |
| 4.1 接案 | 第24-25页 |
| 4.1.1 建立关系 | 第24页 |
| 4.1.2 目标制定 | 第24-25页 |
| 4.2 预估 | 第25-26页 |
| 4.2.1 主观因素 | 第25页 |
| 4.2.2 客观因素 | 第25-26页 |
| 4.2.3 问题成因及延续的因素 | 第26页 |
| 4.3 计划 | 第26-28页 |
| 4.3.1 制定服务方案 | 第26-27页 |
| 4.3.2 制定实施策略 | 第27-28页 |
| 4.4 介入 | 第28-37页 |
| 4.4.1 方案实施 | 第28-31页 |
| 4.4.2 服务过程 | 第31-34页 |
| 4.4.3 解决对策 | 第34-37页 |
| 4.5 评估 | 第37-41页 |
| 4.5.1 个案工作评估 | 第37-39页 |
| 4.5.2 效果评估 | 第39-41页 |
| 4.6 结案与跟踪服务 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-46页 |
| 5.1 总结与思考 | 第42-46页 |
| 5.1.1 总结 | 第42-43页 |
| 5.1.2 思考 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简介 | 第55页 |
