| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出和意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-10页 |
| ·研究对象、思路和方法 | 第10-11页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 2 辅导员工作效能的概述 | 第11-15页 |
| ·辅导员概述 | 第11-12页 |
| ·辅导员制度的历史沿革及辅导员地位、职能的确立 | 第11-12页 |
| ·辅导员的现况 | 第12页 |
| ·辅导员工作效能的概述 | 第12-13页 |
| ·提高辅导员工作能效的意义 | 第13页 |
| ·有利于加强高校学生的思想政治教育，促进大学生健康成长 | 第13页 |
| ·有利于维护校园稳定，构建和谐校园 | 第13页 |
| ·辅导员工作效能的现状 | 第13-15页 |
| ·工作范围过于宽泛 | 第13-14页 |
| ·专业素质偏低 | 第14页 |
| ·辅导员管理不完善 | 第14页 |
| ·队伍不稳定 | 第14-15页 |
| 3 学生评教概述 | 第15-17页 |
| ·学生评教的概念 | 第15页 |
| ·学生参与评估辅导员工作的必要性 | 第15-17页 |
| ·学生评教的可行性 | 第15-16页 |
| ·学生参与评估辅导员工作的必要性 | 第16-17页 |
| 4 调查实证分析 | 第17-25页 |
| ·调查的目的 | 第17页 |
| ·调查问卷说明 | 第17-18页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第18-22页 |
| ·数据基本统计 | 第18页 |
| ·辅导员基本素质评价 | 第18-19页 |
| ·辅导员工作能力评价 | 第19-20页 |
| ·辅导员工作内容评价 | 第20-21页 |
| ·辅导员工作方法评价 | 第21页 |
| ·辅导员工作成绩评价 | 第21-22页 |
| ·辅导员工作总体评价 | 第22页 |
| ·问卷调查反映的问题 | 第22-25页 |
| 5 提高辅导员工作效能的途径 | 第25-39页 |
| ·提高辅导员综合素质，增强核心竞争力 | 第25-30页 |
| ·具备较高的政治理论素养，准确把握思想政治教育的规律 | 第25-26页 |
| ·强化辅导员预见、预防能力 | 第26-28页 |
| ·具有良好的性格和较强的组织、沟通能力 | 第28-29页 |
| ·强化自身的人格魅力 | 第29-30页 |
| ·提高高校辅导员网络时代思想教育能力 | 第30-32页 |
| ·更新观念、提高认识, 增强网络思想政治教育能力 | 第31页 |
| ·拓宽渠道、把握主动,建立思想政治教育网络阵地 | 第31-32页 |
| ·善用技术、优化管理, 提升思想政治教育工作的效率 | 第32页 |
| ·通过设立兼职班主任来减少辅导员日常事务，明确辅导员职责 | 第32-35页 |
| ·兼职班主任的工作职责 | 第32-34页 |
| ·专职辅导员与兼职班主任的工作中存在的问题 | 第34-35页 |
| ·辅导员、班主任相互合作,做好工作 | 第35页 |
| ·完善对辅导员的考核机制 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 在职硕士期间曾经发表过的论文 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
