| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 概论 | 第11-13页 |
| ·研究的意义和目的 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-26页 |
| ·词块的术语 | 第13-14页 |
| ·词块的定义 | 第14-15页 |
| ·词块的分类 | 第15-19页 |
| ·从结构上分类 | 第16-18页 |
| ·从功能上分类 | 第18-19页 |
| ·词块在语言习得中的作用 | 第19-22页 |
| ·词块在英语口语表达中的作用 | 第22-24页 |
| ·国内外相关研究 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-29页 |
| ·研究问题 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·话题简述口语任务 | 第26-27页 |
| ·访谈 | 第27页 |
| ·数据收集和分析 | 第27-29页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第29-36页 |
| ·不同口语水平的学生对各结构类型的词块的运用 | 第29-30页 |
| ·不同口语水平的学生对各种功能类型的词块的运用 | 第30-31页 |
| ·词块的运用和口语水平的相关性分析 | 第31-36页 |
| ·不同口语水平的学生所使用词块数量的不同 | 第31-32页 |
| ·词块运用与口语水平的关系 | 第32-34页 |
| ·词块运用和口语水平相关的原因 | 第34-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-41页 |
| ·研究发现 | 第36-37页 |
| ·对高中英语教学的启示 | 第37-39页 |
| ·本研究的局限性 | 第39页 |
| ·对今后研究的建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 附录 1. 《2010 年江苏省高中生英语口语等级测试》纲要中关于话题简述任务的评分标准 | 第45-46页 |
| 附录 2. 口语话题简述题目 | 第46-47页 |
| 附录 3.部分学生录音记录稿 | 第47-48页 |