数学实验对初中生数学能力和情感态度的影响研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 问题提出 | 第9页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 研究设计 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第10页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 数学实验的研究综述 | 第11-12页 |
| 2.1.1 数学实验的含义 | 第11页 |
| 2.1.2 数学实验的要素和特征 | 第11-12页 |
| 2.2 数学实验对学生影响的研究综述 | 第12-15页 |
| 2.2.1 数学实验对学生数学学习的影响 | 第12-13页 |
| 2.2.2 数学实验对学生情感态度的影响 | 第13-15页 |
| 第3章 认知测试题的编制 | 第15-25页 |
| 3.1 认知测试题编制的理论论述 | 第15-21页 |
| 3.1.1 总述 | 第15-16页 |
| 3.1.2 合情推理的内涵 | 第16-18页 |
| 3.1.3 空间观念的内涵 | 第18-19页 |
| 3.1.4 迁移能力的内涵 | 第19-20页 |
| 3.1.5 问题解决的内涵 | 第20-21页 |
| 3.2 认知测试题的题目确定 | 第21-25页 |
| 3.2.1 题目来源 | 第21页 |
| 3.2.2 难度初评 | 第21页 |
| 3.2.3 专家效度 | 第21-22页 |
| 3.2.4 难度试测 | 第22页 |
| 3.2.5 题目的最终确定及评分标准 | 第22-25页 |
| 第4章 情感态度和悦纳程度问卷的编制 | 第25-42页 |
| 4.1 研究目的 | 第25页 |
| 4.2 研究方法 | 第25页 |
| 4.3 编制初始问卷 | 第25-35页 |
| 4.3.1 维度建构 | 第25-26页 |
| 4.3.2 项目编制 | 第26页 |
| 4.3.3 初始问卷的形成 | 第26-27页 |
| 4.3.4 初始问卷预测与数据分析 | 第27-32页 |
| 4.3.5 第二次探索性因素分析 | 第32-35页 |
| 4.4 因子命名 | 第35-36页 |
| 4.4.1 《数学学习的情感态度问卷》因子命名 | 第35-36页 |
| 4.4.2 《数学实验的悦纳程度问卷》因子命名 | 第36页 |
| 4.5 计分方式 | 第36页 |
| 4.6 问卷的信效度分析 | 第36-39页 |
| 4.6.1 被试 | 第36页 |
| 4.6.2 信度分析 | 第36-37页 |
| 4.6.3 效度分析 | 第37-39页 |
| 4.7 正式问卷的确立 | 第39-42页 |
| 第5章 数学实验对数学能力和情感态度的影响研究 | 第42-65页 |
| 5.1 对数学能力的影响研究 | 第42-60页 |
| 5.1.1 研究目的 | 第42页 |
| 5.1.2 研究被试 | 第42页 |
| 5.1.3 研究工具 | 第42-43页 |
| 5.1.4 数据处理与统计分析 | 第43页 |
| 5.1.5 研究结果 | 第43-60页 |
| 5.2 对数学学习的情感态度的影响研究 | 第60-63页 |
| 5.2.1 研究目的 | 第60页 |
| 5.2.2 研究被试 | 第60页 |
| 5.2.3 研究工具 | 第60页 |
| 5.2.4 数据处理与统计分析 | 第60页 |
| 5.2.5 研究结果 | 第60-63页 |
| 5.3 对数学实验的悦纳程度的研究 | 第63-65页 |
| 5.3.1 研究目的 | 第63页 |
| 5.3.2 研究被试 | 第63页 |
| 5.3.3 研究工具 | 第63-64页 |
| 5.3.4 数据处理与统计分析 | 第64页 |
| 5.3.5 研究结果 | 第64-65页 |
| 第6章 讨论 | 第65-74页 |
| 6.1 对数学能力的影响研究结果的讨论 | 第65-69页 |
| 6.1.1 对合情推理的影响研究结果的讨论 | 第65页 |
| 6.1.2 对迁移能力的影响研究结果的讨论 | 第65-66页 |
| 6.1.3 对空间观念的影响研究结果的讨论 | 第66-67页 |
| 6.1.4 对问题解决的影响研究结果的讨论 | 第67-68页 |
| 6.1.5 对变量之间交互效应的结果讨论 | 第68-69页 |
| 6.2 对数学学习情感态度的影响研究结果的讨论 | 第69-72页 |
| 6.3 对数学实验悦纳程度的研究结果的讨论 | 第72-74页 |
| 第7章 结论与展望 | 第74-76页 |
| 7.1 研究结论 | 第74页 |
| 7.2 研究局限与展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
