| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 知识经济的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.2 社会的需求 | 第9页 |
| 1.1.3 素质教育的需要 | 第9页 |
| 1.1.4 培养学生问题意识和质疑能力的需要 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 利于教师为主导,学生为主体的课堂教学模式的建立 | 第11页 |
| 1.2.2 构建高效课堂 | 第11-12页 |
| 1.2.3 激发学生的学习兴趣和学习动机 | 第12页 |
| 1.2.4 有利于学生问题意识、创新能力、发现问题和解决问题能力的培养 | 第12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究文献 | 第13-16页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 问题 | 第16页 |
| 2.1.2 情境 | 第16页 |
| 2.1.3 问题情境 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建构主义的学习与教学理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 认知失调理论 | 第18页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.4 前苏联的问题教学理论 | 第19页 |
| 2.2.5 情境认知与学习理论 | 第19-20页 |
| 第三章 问题情境教学在高中生物教学中应用的现状调查及教学实践 | 第20-29页 |
| 3.1 调查方法 | 第20-22页 |
| 3.1.0 研究对象 | 第20页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.1.2 研究内容 | 第20-21页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第21页 |
| 3.1.4 研究过程 | 第21页 |
| 3.1.5 研究材料 | 第21-22页 |
| 3.2 问题情境教学在高中生物教学中的现状调查及教学实践 | 第22-28页 |
| 3.2.1 高一学生生物学习兴趣水平的调查结果与分析 | 第22-23页 |
| 3.2.1.1 实施问题情境教学实验前,学生问卷的结果分析 | 第23页 |
| 3.2.1.2 实施问题情境教学实验后,学生问卷的结果分析 | 第23页 |
| 3.2.2 高一学生生物学问题意识的调查结果与分析 | 第23-26页 |
| 3.2.2.1 实施问题情境教学实验前,学生问卷的结果分析 | 第24页 |
| 3.2.2.2 实施问题情境教学实验后,学生问卷的结果分析 | 第24-26页 |
| 3.2.3 高中生物问题情境教学效率的评价结果与分析 | 第26-27页 |
| 3.2.4 高中生物教师对问题情境的认知及应用现状调查 | 第27-28页 |
| 3.3 现状调查及教学实践的结论 | 第28-29页 |
| 第四章 高中生物教学中问题情境创设的途径、策略和原则 | 第29-48页 |
| 4.1 高中生物教学中问题情境创设的途径 | 第29-36页 |
| 4.1.1 呈现生产、生活中需要理论解释的事例和解决的方法创设问题情境 | 第29-30页 |
| 4.1.2 通过实验创设问题情境 | 第30-33页 |
| 4.1.2.1 利用课堂小实验来创设问题情境 | 第31-32页 |
| 4.1.2.2 变验证性实验为探索性实验来创设问题情境 | 第32页 |
| 4.1.2.3 利用实验的延伸创设问题情境 | 第32-33页 |
| 4.1.3 通过新闻热点、传媒创设问题情境 | 第33页 |
| 4.1.4 通过俗语,广告语,民间谚语,诗词歌赋创设问题情境 | 第33-34页 |
| 4.1.5 通过故事、小游戏创设问题情境 | 第34页 |
| 4.1.6 通过现代教育技术创设问题情境 | 第34页 |
| 4.1.7 通过知识间的矛盾创设问题情境 | 第34-35页 |
| 4.1.8 通过生物学史来创设问题情境 | 第35-36页 |
| 4.2 高中生物教学中问题情境创设的策略 | 第36-37页 |
| 4.2.1 创设“悬念式”问题情境 | 第36页 |
| 4.2.2 创设“阶梯式”问题情境 | 第36页 |
| 4.2.3 创设“辐射式”问题情境 | 第36页 |
| 4.2.4 创设“开放式”问题情境 | 第36-37页 |
| 4.2.5 创设“争论性”问题情境 | 第37页 |
| 4.2.6 创设“陷阱式”问题情境 | 第37页 |
| 4.3 高中生物教学中问题情境创设的原则 | 第37-39页 |
| 4.3.1 积极性原则 | 第37-38页 |
| 4.3.2 启发性原则 | 第38页 |
| 4.3.3 针对性原则 | 第38页 |
| 4.3.4 科学性原则 | 第38页 |
| 4.3.5 发展性原则 | 第38-39页 |
| 4.3.6 层次性、顺序性原则 | 第39页 |
| 4.3.7 开放性原则 | 第39页 |
| 4.3.8 理论联系实际原则 | 第39页 |
| 4.3.9 动态生成原则 | 第39页 |
| 4.4 案例展示 | 第39-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-50页 |
| 5.1 研究总结 | 第48页 |
| 5.2 研究中存在的不足及展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
