| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第12-21页 |
| 一、问题的提出及选题的意义 | 第12-14页 |
| 二、相关研究现状 | 第14-19页 |
| (一) 国外研究 | 第14-16页 |
| (二) 国内研究 | 第16-19页 |
| 三、本文的思路及研究方法 | 第19-21页 |
| 一、加强少数民族地区贫困人口思想政治教育的必要性 | 第21-28页 |
| (一) 思想政治教育是精准扶贫的应有之义 | 第21-23页 |
| 1. 精准化识别贫困 | 第21-22页 |
| 2. 扶贫先扶志 | 第22-23页 |
| (二) 思想政治教育是营造社会扶贫氛围的必然选择 | 第23-25页 |
| 1. 从思想上引导,形成认同 | 第23-24页 |
| 2. 协同作战、多维发力 | 第24-25页 |
| (三) 思想政治教育为贫困地区走向富裕提供精神动力 | 第25-26页 |
| 1. 思想政治教育增进贫困人口的理论认知 | 第25页 |
| 2. 思想政治教育培育贫困人口的积极情绪 | 第25-26页 |
| 3. 思想政治教育为贫困人口坚定脱贫意志和信念 | 第26页 |
| (四) 思想政治教育是精准扶贫的根本手段 | 第26-28页 |
| 1. 扶贫手段的分析与对比 | 第26-28页 |
| 2. 思想政治教育激发贫困人口的内生动力 | 第28页 |
| 二、当前少数民族地区贫困人口存在的主要思想问题 | 第28-35页 |
| (一) 封闭保守的思维模式 | 第28-30页 |
| 1. 思维方式的单一保守性 | 第29页 |
| 2. 思维方式的经验性 | 第29-30页 |
| (二) 听天由命、消极无为的人生观 | 第30-31页 |
| 1. 听天由命的人生观 | 第30页 |
| 2. 消极无为的人生观 | 第30-31页 |
| (三) 慢节奏、安逸享乐的价值观 | 第31-32页 |
| 1. 生活节奏散漫怠惰 | 第31页 |
| 2. 安逸享乐的生活方式 | 第31-32页 |
| (四) 读书无用的贱学观念 | 第32-33页 |
| 1. “穷人心理”对教育的影响 | 第32-33页 |
| 2. “急功近利”的短视行为 | 第33页 |
| 3. “读书无用”对贫困人口的影响 | 第33页 |
| (五) 早婚早育的生育观 | 第33-35页 |
| 三、少数民族地区贫困人口存在思想问题的成因分析 | 第35-42页 |
| (一) 闭塞的地理环境 | 第35-36页 |
| 1. 地形以相对封闭的山地为主 | 第35页 |
| 2. 交通网络相对闭塞 | 第35-36页 |
| (二) 社会发展程度低 | 第36页 |
| 1. “直过区”的发展状况 | 第36页 |
| 2. 市场经济发育程度低 | 第36页 |
| (三) 社会资本的高同质性 | 第36-38页 |
| 1. 社会位置的优劣 | 第37页 |
| 2. 同质性互动 | 第37-38页 |
| 3. 少数民族地区社会资本同质性较高 | 第38页 |
| (四) 少数民族地区教育发展相对落后 | 第38-39页 |
| 1. 传统教育占主导 | 第38页 |
| 2. 现代教育发展缓慢 | 第38-39页 |
| (五) 思想政治教育重视程度不够 | 第39-42页 |
| 1. 领导者不重视思想政治教育的发展 | 第39-40页 |
| 2. 贫困地区思想政治教育的发展状况 | 第40-42页 |
| 四、加强少数民族地区贫困人口的思想政治教育的途径 | 第42-54页 |
| (一) 转变思想观念,高度重视思想政治教育 | 第42-43页 |
| 1. 领导干部要具备物质脱贫与精神脱贫并重的思想观念 | 第42页 |
| 2. 思想政治教育要切合贫困人口的需求 | 第42-43页 |
| (二) 结合少数民族地区特点,优化有特色的思想政治教育内容 | 第43-44页 |
| 1. 以少数民族优秀传统文化为桥梁,进行理想信念教育 | 第43页 |
| 2. 结合少数民族朴实敦厚的性格,进行廉政思想教育 | 第43-44页 |
| 3. 增强文化自信,加强乡土情怀教育 | 第44页 |
| (三) 针对不同的对象,科学运用思想政治教育的方法 | 第44-46页 |
| 1. 易受影响群体:榜样教育法 | 第44-45页 |
| 2. 固执己见者:疏导教育法 | 第45-46页 |
| 3. 心理问题较严重者:心理咨询法 | 第46页 |
| (四) 优化思想政治教育的载体 | 第46-48页 |
| 1. 以“村村通”为载体,建立专用的思想政治教育通道 | 第46-47页 |
| 2. 以大数据为载体,建立思想政治教育的管理数据库 | 第47页 |
| 3. 以少数民族传统节日为载体,进行思想政治教育 | 第47-48页 |
| (五) 建立和完善少数民族地区思想政治教育的保障机制 | 第48-52页 |
| 1. 建立和完善思想政治教育的制度保障 | 第48-49页 |
| 2. 增强思想政治教育的物质保障 | 第49-50页 |
| 3. 建设和优化具有民族特色的思想政治教育队伍 | 第50-51页 |
| 4. 发挥基层党组织的战斗堡垒作用 | 第51-52页 |
| (六) 营造良好的思想政治教育环境 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
