| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 研究对象 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 岳阳市第十五中学高二年级作文教与学现状调查 | 第13-30页 |
| 2.1 学生作文学习现状调查 | 第13-22页 |
| 2.1.1 学生作文态度及认识 | 第13-14页 |
| 2.1.2 学生作文困难反映 | 第14-16页 |
| 2.1.3 学生作文考试表现 | 第16-17页 |
| 2.1.4 学生作文教学反馈 | 第17-19页 |
| 2.1.5 学生作文课外积累 | 第19-22页 |
| 2.2 教师作文教学现状调查 | 第22-28页 |
| 2.2.1 教师的读写积累 | 第22-23页 |
| 2.2.2 教师的自我评估 | 第23-24页 |
| 2.2.3 教师教学计划及评价 | 第24-26页 |
| 2.2.4 教师作文教学的整体认知 | 第26-28页 |
| 2.3 调查结论 | 第28-30页 |
| 2.3.1 学生作文学习现状调查结论 | 第28-29页 |
| 2.3.2 教师作文教学现状调查结论 | 第29-30页 |
| 第3章 岳阳市第十五中学高二年级作文教学问题及原因分析 | 第30-34页 |
| 3.1 人文精神的缺失 | 第30-31页 |
| 3.2 应试教育的影响 | 第31-32页 |
| 3.3 教学意识不主动 | 第32页 |
| 3.4 教学过程少反思 | 第32页 |
| 3.5 读写环境的束缚 | 第32-33页 |
| 3.6 生活经历的单调 | 第33-34页 |
| 第4章 岳阳市第十五中学高二年级作文教学改进对策及建议 | 第34-40页 |
| 4.1 教师树立积极态度 | 第34-35页 |
| 4.1.1 树立作文教学的决心 | 第34页 |
| 4.1.2 树立作文教学的恒心 | 第34页 |
| 4.1.3 树立作文教学的耐心 | 第34-35页 |
| 4.2 给予学生积累空间 | 第35页 |
| 4.2.1 帮助学生有效阅读 | 第35页 |
| 4.2.2 给予学生写作自由 | 第35页 |
| 4.2.3 引导学生体验生活 | 第35页 |
| 4.3 制定系统教学计划 | 第35-37页 |
| 4.3.1 年级制定阶段计划 | 第36-37页 |
| 4.3.2 教师制定班级计划 | 第37页 |
| 4.3.3 学生制定个人计划 | 第37页 |
| 4.4 优化作文评价体系 | 第37-40页 |
| 4.4.1 评价主体的多元 | 第37-38页 |
| 4.4.2 评价形式的开放 | 第38页 |
| 4.4.3 评价手段的组合 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 1 | 第43-45页 |
| 附录 2 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
