| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第13-25页 |
| (一) 研究背景 | 第13-15页 |
| 1. 根据《2013-2025教育发展大蓝图》的转型需求 | 第13页 |
| 2. 马来西亚华文独中概况 | 第13-14页 |
| 3. 英语书写能力日趋重要 | 第14页 |
| 4. 学生英语写作能力的问题 | 第14-15页 |
| (二) 研究意义 | 第15-16页 |
| 1. 理论意义 | 第15页 |
| 2. 实践意义 | 第15-16页 |
| (三) 研究目标 | 第16-17页 |
| (四) 文献综述 | 第17-23页 |
| 1. 国内关于英语写作教学方式的研究 | 第17-19页 |
| 2. 国外关于英语写作教学方式的研究 | 第19-23页 |
| (五) 研究思路及研究方法 | 第23-25页 |
| 1. 研究思路 | 第23-24页 |
| 2. 研究方法 | 第24-25页 |
| 二、高中英语写作教学现状、问题及其原因分析 | 第25-35页 |
| (一) 高中英语写作教学的现状 | 第25-29页 |
| 1. 进行传统授课 | 第25-26页 |
| 2. 拓展思维导图 | 第26-27页 |
| 3. 实行头脑风暴 | 第27-28页 |
| 4. 展开合作学习 | 第28-29页 |
| (二) 高中英语写作教学存在的问题 | 第29-31页 |
| 1. 学生被动地接受知识 | 第29页 |
| 2. 缺乏有效的系统输入知识 | 第29-30页 |
| 3. 学生缺乏对时事的敏感度 | 第30-31页 |
| 4. 学生的参与度不均衡 | 第31页 |
| (三) 高中英语写作教学存在问题之原因分析 | 第31-35页 |
| 1. 学生缺乏学习英语的动机 | 第32页 |
| 2. 学生的英语基础薄弱 | 第32-33页 |
| 3. 学生阅读量不足 | 第33页 |
| 4. 学生学习态度各异与素质参差不齐 | 第33-35页 |
| 三、布卢姆教育目标分类系统 | 第35-45页 |
| (一) 布卢姆教育目标分类系统的六大领域 | 第35-38页 |
| 1. 知识 | 第36页 |
| 2. 领会 | 第36页 |
| 3. 运用 | 第36-37页 |
| 4. 分析 | 第37页 |
| 5. 综合 | 第37页 |
| 6. 评价 | 第37-38页 |
| (二) 布卢姆教育目标分类系统的思想特征 | 第38-42页 |
| 1. 布卢姆教育目标分类系统的结构是一种有层次性的拓展 | 第39-41页 |
| 2. 布卢姆教育目标分类系统是一种矫正性反馈的系统 | 第41-42页 |
| (三) 布卢姆教育目标分类系统的意义 | 第42-45页 |
| 1. 协助教师发展学生的思维 | 第42-43页 |
| 2. 训练学生进入高级思维模式 | 第43-45页 |
| 四、布卢姆教育目标分类系统在本校高中英语写作教学中的应用 | 第45-59页 |
| (一) 布卢姆教育目标分类系统的引入与界定 | 第45-48页 |
| 1. 通过阅读认识词汇 | 第45-46页 |
| 2. 理解词汇的广义 | 第46页 |
| 3. 提高学生遣词造句的能力 | 第46页 |
| 4. 训练学生的思考能力 | 第46-47页 |
| 5. 综合范文要素 | 第47页 |
| 6. 学习判断及评估 | 第47-48页 |
| (二) 在本校高中英语写作教学课堂的应用案例 | 第48-59页 |
| 1. 记忆词汇 | 第48-49页 |
| 2. 领会词汇的同义、反义及近义 | 第49-50页 |
| 3. 运用词汇造句 | 第50-53页 |
| 4. 分析范文组成要素 | 第53-55页 |
| 5. 改写范文 | 第55-56页 |
| 6. 自我评估及互相评估 | 第56-59页 |
| 五、布卢姆教育目标分类系统在高中英语写作教学中应用的成效及改进 | 第59-70页 |
| (一) 高中英语写作评分制度 | 第59-61页 |
| (二) 收集数据 | 第61-62页 |
| (三) 数据分析 | 第62-67页 |
| 1. 内容 | 第62-63页 |
| 2. 词汇 | 第63-64页 |
| 3. 句型结构 | 第64-66页 |
| 4. 语法 | 第66-67页 |
| (四) 成效 | 第67-68页 |
| 1. 内容更有规划性 | 第67-68页 |
| 2. 词汇更加丰富 | 第68页 |
| 3. 语法错误减少 | 第68页 |
| (五) 需改进之处 | 第68-70页 |
| 1. 构造正确句子的能力需更长时间训练 | 第69页 |
| 2. 在时限内完成文章的能力需再提升 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
