| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第9-12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 第三节 研究目的、思路及研究方法 | 第18-21页 |
| 第一章 PPP概述 | 第21-29页 |
| 第一节 PPP概念界定 | 第21-22页 |
| 第二节 PPP的产生和发展 | 第22-25页 |
| 一、PPP的产生 | 第22-24页 |
| 二、PPP的应用及发展 | 第24-25页 |
| 第三节 PPP的特点 | 第25-29页 |
| 第二章 基础教育PPP办学的产生和发展现状 | 第29-37页 |
| 第一节 基础教育PPP办学产生的背景及动因 | 第29-32页 |
| 一、教育经费问题 | 第29-30页 |
| 二、基础教育纵深发展的质量、效益和公平的新诉求 | 第30页 |
| 三、教育行政管理的低效 | 第30-31页 |
| 四、基础教育市场化、民营化改革的发展 | 第31-32页 |
| 第二节 国外基础教育PPP办学的基本现状 | 第32-37页 |
| 一、办学形式 | 第32-34页 |
| 二、目标服务 | 第34-37页 |
| 第三章 国外基础教育PPP办学主要形式实施状况 | 第37-55页 |
| 第一节 学校基础设施公私合作 | 第37-41页 |
| 第二节 学校"领养"计划 | 第41-43页 |
| 第三节 公校民营计划 | 第43-46页 |
| 第四节 协议供给 | 第46-50页 |
| 一、辅助性专业服务的协议供给 | 第46-48页 |
| 二、教育服务协议供给 | 第48-50页 |
| 第五节 非限制性教育券计划 | 第50-55页 |
| 一、普遍性教育券 | 第50-52页 |
| 二、定向性教育券 | 第52-55页 |
| 第四章 国外基础教育PPP办学的影响和问题 | 第55-63页 |
| 第一节 基础教育PPP办学的影响 | 第55-59页 |
| 一、对基础教育供给认识转变的影响 | 第55-56页 |
| 二、对基础教育数量、质量以及公平和效率提升的影响 | 第56-57页 |
| 三、对基础教育办学和管理体制改善的影响 | 第57-58页 |
| 四、对基础教育财政资源和投资水平提高的影响 | 第58-59页 |
| 第二节 基础教育PPP办学面临的困难和问题 | 第59-63页 |
| 一、基础教育PPP办学可能产生负面结果 | 第59-60页 |
| 二、基础教育实行PPP办学存在风险和挑战 | 第60-61页 |
| 三、基础教育PPP办学实施效果及其评估面临质疑 | 第61-63页 |
| 第五章 国外基础教育应用PPP办学的经验 | 第63-71页 |
| 第一节 基础教育PPP办学政策制度和环境的创设 | 第63-66页 |
| 一、以法规形式明确认可、鼓励和扩展私立部门对基础教育供给的参与和作用 | 第64页 |
| 二、为注册创办私立教育服务机构订立清晰、客观、高效的标准和程序 | 第64-65页 |
| 三、吸纳国际组织参与推进基础教育PPP的发展,充分利用国际投资和技术 | 第65页 |
| 四、做好PPP计划的宣传推广和交流,营造公众理解和认可的良好氛围 | 第65-66页 |
| 第二节 基础教育PPP项目计划设计 | 第66-68页 |
| 一、立足实际,确立合作的内容、范围以及对私人合作者的资格要求 | 第66-67页 |
| 二、明确双方各自权责,确保私人合作者服务供给的灵活性和自主空间 | 第67页 |
| 三、采用长期限合约,增强私人合作方投资和参与基础教育PPP的信心 | 第67页 |
| 四、建立科学的结果测评指标体系,引导私人合作方实现预期目标 | 第67-68页 |
| 第三节 基础教育PPP项目实施和管理 | 第68-71页 |
| 一、分离教育行政部门的教育服务供给职能和立约购买职能 | 第68页 |
| 二、确保负责PPP立约机构的能力 | 第68-69页 |
| 三、通过公开、竞争的方式选择私人合作方 | 第69页 |
| 四、实施严密的质量保证和监督 | 第69-70页 |
| 五、客观分析项目实施的结果,总结经验教训 | 第70-71页 |
| 结论 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-81页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 个人简历 | 第85-86页 |
