中文摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
前言 | 第9-15页 |
(一) 问题缘起 | 第9页 |
(二) 文献综述 | 第9-13页 |
(三) 研究意义 | 第13-14页 |
1. 理论意义 | 第13页 |
2. 实践意义 | 第13-14页 |
(四) 研究方法 | 第14-15页 |
1. 文献研究法 | 第14页 |
2. 案例分析法 | 第14页 |
3. 调查分析法 | 第14-15页 |
一、中等职业学校学前教育专业特殊性与语文核心素养培育 | 第15-18页 |
(一) 中等职业学校学前教育专业的特殊性 | 第15-16页 |
(二) 中等职业学校学前教育专业语文核心素养的培育 | 第16-18页 |
二、中等职业学校学前教育专业语文主修教材与校本教材的关系 | 第18-21页 |
(一) 中等职业学校学前教育专业语文校本教材的基本概念 | 第18-19页 |
1. 语文学科的基本性质 | 第18页 |
2. 语文校本教材的概念 | 第18-19页 |
(二) 主修教材课程为主,校本教材课程为辅 | 第19页 |
(三) 校本教材关注专业特性,拓展提升主修教材 | 第19-21页 |
三、中等职业学校学前教育专业语文校本教材开发的课程目标与主要内容 | 第21-25页 |
(一) 中等职业学校学前教育专业语文校本教材的课程目标 | 第21-22页 |
1. 实现科学性与创新性 | 第21页 |
2. 实现实践性与地方性 | 第21-22页 |
3. 实现开放性与实效性 | 第22页 |
(二) 中等职业学校学前教育专业语文校本教材的主要内容 | 第22-25页 |
1. 教材体例 | 第22-23页 |
2. 教材框架 | 第23-25页 |
(1) 教材主线 | 第23页 |
(2) 教材模块 | 第23-25页 |
四、中等职业学校学前教育专业语文校本教材开发的原则与策略 | 第25-32页 |
(一) 中等职业学校学前教育专业语文校本教材开发的基本原则 | 第25-28页 |
1. 关注时代发展需求 | 第25-26页 |
2. 关注社会发展需求 | 第26页 |
3. 关注知识能力培养 | 第26-27页 |
4. 关注学校地方特色 | 第27-28页 |
(二) 中等职业学校学前教育专业语文校本教材开发的策略 | 第28-32页 |
1. 树立科学的语文校本教材编写理念 | 第28页 |
2. 提高语文校本教材的内容结构的合理设置 | 第28-30页 |
(1) 加强口语表达训练模块 | 第28-29页 |
(2) 科学补充基础知识模块 | 第29页 |
(3) 适度拓展学前教育专业模块 | 第29-30页 |
3. 科学开发与完善校本教材的使用 | 第30-32页 |
(1) 吸收学生参与校本教材开发 | 第30-31页 |
(2) 全面建立校本教材评价体系 | 第31-32页 |
五、中等职业学校学前教育专业语文校本教材现存问题及反思 | 第32-50页 |
(一) 中等职业学校学前教育专业语文校本教材的使用情况调查 | 第32-33页 |
1. 调查方法 | 第32页 |
2. 调查目的 | 第32页 |
3. 调查设计 | 第32-33页 |
(1) 教师调查问卷设计 | 第32页 |
(2) 学生调查问卷设计 | 第32-33页 |
(二) 中等职业学校学前教育专业语文校本教材现存问题 | 第33-45页 |
1. 语文校本教材的编写观念问题 | 第33-35页 |
2. 语文校本教材的内容结构问题 | 第35-38页 |
(1) 教材内容相对滞后 | 第35-37页 |
(2) 课程设置忽略人文关怀 | 第37-38页 |
3. 语文校本教材的编写形式 | 第38-41页 |
(1) 学科拓展类校本教材欠缺趣味性 | 第38-40页 |
(2) 兴趣活动类校本教材缺乏学术性 | 第40-41页 |
4. 语文校本教材的使用情况 | 第41-45页 |
(1) 语文校本教材使用效果不佳 | 第41-42页 |
(2) 语文校本教材实践活动不足 | 第42-45页 |
(三) 中等职业学校学前教育专业语文校本教材的问题反思 | 第45-50页 |
1. 致力培养学生文化素养 | 第45-46页 |
2. 重视增强学生道德素质 | 第46-47页 |
3. 关注学生专业技能提升 | 第47-48页 |
4. 完善学生文化审美修养 | 第48-50页 |
结语 | 第50-51页 |
注释 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-54页 |
附录 一 | 第54-56页 |
附录 二 | 第56-58页 |
附录 三 | 第58-59页 |
附录 四 | 第59-61页 |
攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第61-62页 |
致谢 | 第62-63页 |