| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2.1 基于教学评价的需要 | 第10页 |
| 1.2.2.2 基于学生技术水平提高的需要 | 第10页 |
| 1.2.2.3 基于武术教学质与量提高的需要 | 第10-11页 |
| 1.2.2.4 基于武术套路技能考核标准的需要 | 第11页 |
| 1.2.2.5 基于与其它运动项目对比的需要 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-22页 |
| 1.3.1 相关概念研究 | 第11-13页 |
| 1.3.1.1 武术套路概念的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.1.2 运动技能概念界定 | 第12页 |
| 1.3.1.3 评价相关概念的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.1.4 考核标准概念的研究 | 第13页 |
| 1.3.2 体育课考核标准的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 其他体育项目教学评价标准的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.3.3.1 散打项目教学评价标准的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3.2 拳击项目教学评价标准的研究 | 第15页 |
| 1.3.3.3 体操项目教学评价标准的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.4 武术教学考核评价的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.3.5 国内外关于运动技能考核评价的研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3.5.1 国内关于运动技能考核评价的研究 | 第17-18页 |
| 1.3.5.2 国内武术关于运动技能评价的研究 | 第18-19页 |
| 1.3.6 国外关于运动技能评价的研究现状 | 第19-22页 |
| 1.3.6.1 国外关于运动技能评述 | 第19-20页 |
| 1.3.6.2 国外关于运动技能评价的现状 | 第20-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 专家咨询法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 体育测量法 | 第23-26页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第26页 |
| 2.2.5 录像分析法 | 第26-27页 |
| 2.3 研究的技术路线 | 第27-28页 |
| 3 结果与分析 | 第28-43页 |
| 3.1 武术套路（长、太、南）运动技能测试结果及考核标准的建立 | 第28-35页 |
| 3.1.1 标准百分 | 第28-30页 |
| 3.1.2 武术套路（长、太、南）运动技能考核标准评分表 | 第30-35页 |
| 3.2 武术套路（长、太、南）运动技能与武术套路（长、太、南）考试成绩的多元回归分析 | 第35-37页 |
| 3.2.1 多元回归方程中典型指标的筛选 | 第35页 |
| 3.2.2 建立多元回归方程 | 第35-37页 |
| 3.3 武术套路（长、太、南）运动技能典型指标标准分数的制定 | 第37-39页 |
| 3.4 武术套路（长、太、南）运动技能综合评价标准的制定 | 第39-41页 |
| 3.4.1 武术套路（长、太、南）运动技能综合评价指标 | 第39页 |
| 3.4.2 武术套路（长、太、南）运动技能指标的“权重系数”的确定 | 第39-40页 |
| 3.4.3 武术套路（长、太、南）运动技能综合评价标准 | 第40-41页 |
| 3.5 武术套路（长、太、南）运动技能考核标准的实证研究 | 第41-43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-44页 |
| 4.1 结论 | 第43页 |
| 4.2 建议 | 第43-44页 |
| 5 致谢 | 第44-45页 |
| 6 参考文献 | 第45-48页 |
| 7 附录 | 第48-61页 |
| 附录一 上海体育学院武术学院专家访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录二 长拳、南拳、太极拳套路技能指标的测试方法及要求 | 第49-58页 |
| 附录三 长拳、南拳、太极拳套路技能等级综合评价标准的编程 | 第58-61页 |
