| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究状况 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国内相关研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国外相关研究综述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究的重点及创新点 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究的重点 | 第18页 |
| 1.4.2 研究的创新点 | 第18-19页 |
| 2“互联网+”时代大学生思想政治教育实效性概述 | 第19-26页 |
| 2.1“互联网+”内涵解析 | 第19-21页 |
| 2.1.1“互联网+”概念的起源和发展 | 第19页 |
| 2.1.2“互联网+”的内涵与特征 | 第19-21页 |
| 2.2“互联网+”时代大学生思想政治教育实效性内涵与评价标准 | 第21-24页 |
| 2.2.1 大学生思想政治教育实效性的涵义 | 第22页 |
| 2.2.2“互联网+”时代大学生思想政治教育实效性的涵义 | 第22-23页 |
| 2.2.3“互联网+”时代大学生思想政治教育实效性评价标准 | 第23-24页 |
| 2.3“互联网+”时代为增强大学生思想政治教育实效性提供了机遇 | 第24-26页 |
| 2.3.1 丰富了思想政治教育资源 | 第24页 |
| 2.3.2 创新了思想政治教育方法 | 第24-25页 |
| 2.3.3 搭建了更广阔的思想政治教育平台 | 第25页 |
| 2.3.4 增进了师生之间亲密关系 | 第25-26页 |
| 3“互联网+”时代大学生思想政治教育实效性现状分析 | 第26-34页 |
| 3.1“互联网+”时代大学生思想政治教育的成效 | 第26-30页 |
| 3.1.1“互联网+”时代大学生思想政治教育的主要形式 | 第26-28页 |
| 3.1.2“互联网+”时代大学生思想政治教育的初步成果 | 第28-30页 |
| 3.2“互联网+”时代大学生思想政治教育存在的问题 | 第30-34页 |
| 3.2.1 教育者的综合素质难以适应时代需要 | 第30-31页 |
| 3.2.2“互联网+”使受教育者心理状况复杂化 | 第31页 |
| 3.2.3 新型互联网教学方式应用有限 | 第31-32页 |
| 3.2.4 思想政治教育网络平台功能发挥不佳 | 第32页 |
| 3.2.5 网络环境存在较大风险 | 第32-34页 |
| 4“互联网+”时代影响大学生思想政治教育实效性的主要因素 | 第34-43页 |
| 4.1 教育者的主导影响 | 第34-36页 |
| 4.1.1 教育者教育理念的影响 | 第34-35页 |
| 4.1.2 教育者知识水平的影响 | 第35页 |
| 4.1.3 教育者网络媒介素质的影响 | 第35-36页 |
| 4.1.4 教育者教育教学能力的影响 | 第36页 |
| 4.2 受教育者的内在参与影响 | 第36-38页 |
| 4.2.1 大学生知识水平的影响 | 第36-37页 |
| 4.2.2 大学生价值信念的影响 | 第37页 |
| 4.2.3 大学生网络媒介素养的影响 | 第37-38页 |
| 4.3 教育内容的生动性影响 | 第38-39页 |
| 4.3.1 教学内容与现实的贴近程度 | 第38页 |
| 4.3.2 教学内容与生活的贴近程度 | 第38-39页 |
| 4.3.3 教育内容与大学生的贴近程度 | 第39页 |
| 4.4 教育载体、方式的媒介影响 | 第39-40页 |
| 4.4.1 教育载体建设水平的影响 | 第39-40页 |
| 4.4.2 教育方式选择与学生接受程度的影响 | 第40页 |
| 4.5 教育环境与教育政策的影响 | 第40-43页 |
| 4.5.1 教育网络环境的影响 | 第40-41页 |
| 4.5.2 教育政策环境的影响 | 第41-43页 |
| 5“互联网+”时代增强大学生思想政治教育实效性的途径 | 第43-57页 |
| 5.1 建设高素质的思想政治教育队伍 | 第43-45页 |
| 5.1.1 更新教育者教育理念 | 第43-44页 |
| 5.1.2 提升教育者的网络媒介素质和网络教育能力 | 第44-45页 |
| 5.1.3 构建齐抓共管的组织机制 | 第45页 |
| 5.2 提高大学生的网络素养 | 第45-47页 |
| 5.2.1 提高大学生网络应用水平 | 第45-46页 |
| 5.2.2 加强大学生网络道德教育 | 第46-47页 |
| 5.2.3 强化大学生网络法制教育 | 第47页 |
| 5.3 优化大学生思想政治教育内容 | 第47-49页 |
| 5.3.1 符合“互联网+”的创新性特点 | 第47-48页 |
| 5.3.2 贴近大学生生活和社会实际 | 第48页 |
| 5.3.3 突出传统文化的传承与教育功能 | 第48-49页 |
| 5.4 积极探索新型网络教学模式 | 第49-51页 |
| 5.4.1 完善慕课教学模式建设 | 第49-50页 |
| 5.4.2 积极运用微课教学形式 | 第50页 |
| 5.4.3 推广翻转课堂教学模式 | 第50-51页 |
| 5.5 充分利用网络载体构建新阵地 | 第51-54页 |
| 5.5.1 加强高校校园网站建设 | 第51页 |
| 5.5.2 加强对网络论坛的舆论引导 | 第51-52页 |
| 5.5.3 充分利用即时性网络通讯工具 | 第52-53页 |
| 5.5.4 发挥微博平台的思想政治教育功能 | 第53-54页 |
| 5.6 净化大学生思想政治教育网络环境 | 第54-57页 |
| 5.6.1 完善网络运行法治建设 | 第54-55页 |
| 5.6.2 提升网络安全技术水平 | 第55页 |
| 5.6.3 构建校园网络信息安全监控体系 | 第55-57页 |
| 6 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-64页 |
