集团化办学模式下中学教学管理研究--以长沙市明德中学教育集团为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 集团化办学模式述评 | 第11-13页 |
| 1.2.2 教学管理研究述评 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的主要内容及方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第15-16页 |
| 1.4 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 集团化办学理论分析 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 集团化办学 | 第17页 |
| 2.1.2 中学教学管理 | 第17-18页 |
| 2.2 集团化办学的理论依据 | 第18-19页 |
| 2.2.1 组织学理论依据 | 第18页 |
| 2.2.2 经济学理论依据 | 第18页 |
| 2.2.3 教育学理论依据 | 第18-19页 |
| 2.3 集团化办学的特点 | 第19-20页 |
| 2.3.1 高位均衡 | 第19页 |
| 2.3.2 相对稳定 | 第19页 |
| 2.3.3 品牌效应 | 第19-20页 |
| 2.3.4 资源优势 | 第20页 |
| 2.4 中学集团化办学的几种模式 | 第20-22页 |
| 2.4.1 “名校+新校”模式 | 第21页 |
| 2.4.2 “名校+民校”模式 | 第21页 |
| 2.4.3 “城乡共同体”模式 | 第21-22页 |
| 2.5 本章小结 | 第22-23页 |
| 第三章 集团化办学模式下中学教学管理现状 | 第23-48页 |
| 3.1 明德中学集团化办学模式下教学管理案例 | 第23-38页 |
| 3.1.1 明德中学的教学管理历史概况 | 第23-25页 |
| 3.1.2 明德教育集团教学管理核心文化探析 | 第25-28页 |
| 3.1.3 明德中学集团教学管理的指导思想 | 第28-29页 |
| 3.1.4 明德中学集团教学管理的工作重点 | 第29页 |
| 3.1.5 明德中学集团化办学教学管理的运行机制 | 第29-34页 |
| 3.1.6 明德中学集团教学管理实践工作 | 第34-35页 |
| 3.1.7 明德中学集团教学管理工作的评析 | 第35-37页 |
| 3.1.8 对集团化办学教学管理工作的建议 | 第37-38页 |
| 3.2 集团化办学现状调研设计 | 第38-39页 |
| 3.2.1 调研地点 | 第38页 |
| 3.2.2 调研对象 | 第38-39页 |
| 3.2.3 调研内容 | 第39页 |
| 3.2.4 调研工具 | 第39页 |
| 3.2.5 时间和步骤 | 第39页 |
| 3.3 数据分析 | 第39-41页 |
| 3.4 集团化办学模式下中学教学管理存在的问题 | 第41-47页 |
| 3.4.1 同质化现象普遍 | 第41-43页 |
| 3.4.2 凝聚力不强 | 第43-44页 |
| 3.4.3 教师流动机制不完善 | 第44-45页 |
| 3.4.4 绩效评估体系不完善 | 第45-46页 |
| 3.4.5 缺乏持续发展动力 | 第46-47页 |
| 3.5 本章小结 | 第47-48页 |
| 第四章 集团化办学模式下中学教学管理的优化措施 | 第48-56页 |
| 4.1 教育集团成员学校办学风格的传承与创新 | 第48-50页 |
| 4.2 政府监管引导,加强集团的凝聚力 | 第50-51页 |
| 4.2.1 明确政府在名校集团化办学中的引导作用 | 第50页 |
| 4.2.2 明确政府在名校集团化办学中的调控作用 | 第50-51页 |
| 4.3 形成合理的培养机制,明确投入重点 | 第51-53页 |
| 4.4 构建合理的教学管理体系,增强认同度 | 第53页 |
| 4.5 规范集团教学管理,确保办学持续发展 | 第53-54页 |
| 4.6 本章小结 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
