| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第10页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外理论研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外理论研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内理论研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 小结 | 第14页 |
| 1.4 研究范围及内容 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究范围 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法与框架 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究框架 | 第16-17页 |
| 第二章 城市居住区儿童户外活动空间相关理论研究 | 第17-24页 |
| 2.1 儿童年龄分组分析 | 第17-19页 |
| 2.1.1 婴儿期(1-3周岁) | 第17页 |
| 2.1.2 幼儿期(4-6周岁) | 第17-18页 |
| 2.1.3 童年期(7-12岁) | 第18-19页 |
| 2.2 不同年龄段儿童的户外活动特征 | 第19页 |
| 2.3 城市居住区儿童环境心理与行为特点 | 第19-22页 |
| 2.3.1 城市居住区儿童环境心理特点 | 第19-21页 |
| 2.3.2 城市居住区儿童环境行为特点 | 第21-22页 |
| 2.4 城市居住区儿童活动空间对儿童成长的现实意义 | 第22-24页 |
| 2.4.1 对儿童的环境教育意义 | 第22-23页 |
| 2.4.2 对儿童的审美教育意义 | 第23页 |
| 2.4.3 对儿童的情感教育意义 | 第23页 |
| 2.4.4 对儿童的智力发展意义 | 第23-24页 |
| 第三章 成都市居住区儿童活动空间调查分析 | 第24-48页 |
| 3.1 调查对象的选取 | 第24页 |
| 3.2 调查方法 | 第24-25页 |
| 3.3 问卷设计 | 第25页 |
| 3.4 调查结果汇总 | 第25页 |
| 3.5 调查的结果与分析 | 第25-48页 |
| 3.5.1 问卷部分 | 第25-33页 |
| 3.5.2 实地考察部分 | 第33-42页 |
| 3.5.3 综合评述 | 第42-48页 |
| 第四章 城市居住区儿童户外活动空间设计的建构 | 第48-61页 |
| 4.1 儿童户外活动空间规划设计原则 | 第48-54页 |
| 4.1.1 可达性原则 | 第50页 |
| 4.1.2 趣味性原则 | 第50-51页 |
| 4.1.3 针对性原则 | 第51页 |
| 4.1.4 交融性原则 | 第51页 |
| 4.1.5 综合性原则 | 第51-52页 |
| 4.1.6 无障碍、安全性原则 | 第52-54页 |
| 4.2 儿童户外活动空间规划设计方法 | 第54-61页 |
| 4.2.1 场地设计 | 第54-57页 |
| 4.2.2 绿化设计 | 第57-58页 |
| 4.2.3 游戏设施和建筑小品设计 | 第58-61页 |
| 第五章 成都市居住区儿童户外活动空间规划设计实践 | 第61-85页 |
| 5.1 居住区的位置及现状 | 第61-63页 |
| 5.2 居住区儿童户外活动空间设计 | 第63-67页 |
| 5.2.1 儿童活动空间规划 | 第64-65页 |
| 5.2.2 儿童活动空间位置的选择 | 第65-67页 |
| 5.3 空间设计 | 第67-81页 |
| 5.3.1 0-6岁儿童活动空间设计 | 第67-74页 |
| 5.3.2 7-12岁儿童活动空间设计 | 第74-81页 |
| 5.4 植物设计 | 第81-82页 |
| 5.5 附属设施 | 第82-83页 |
| 5.5.1 坐凳 | 第82页 |
| 5.5.2 铺地 | 第82页 |
| 5.5.3 构筑物 | 第82页 |
| 5.5.4 洗手台 | 第82页 |
| 5.5.5 照明设施 | 第82-83页 |
| 5.6 小结 | 第83-85页 |
| 第六章 结论与展望 | 第85-88页 |
| 6.1 结论 | 第85页 |
| 6.2 展望 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 致谢 | 第94页 |