| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文主要结构 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| ·关于除高考外阅读理解测试的研究 | 第13-15页 |
| ·对国外语言测试的研究 | 第13-14页 |
| ·对国内外语测试的研究 | 第14-15页 |
| ·关于高考阅读测试的研究 | 第15-16页 |
| ·关于全国卷及其他自主命题省市试卷阅读测试的研究 | 第15-16页 |
| ·关于重庆卷及全国卷二高考阅读测试的研究 | 第16页 |
| ·对上述研究的评价 | 第16-18页 |
| 3 理论基础 | 第18-21页 |
| ·输入特征设计 | 第18-20页 |
| ·预期回答设计 | 第20-21页 |
| 4 研究设计 | 第21-23页 |
| ·研究目的及假设 | 第21页 |
| ·研究问题 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-23页 |
| 5 研究结果及讨论 | 第23-40页 |
| ·输入特征分析 | 第23-35页 |
| ·文章体裁 | 第23-28页 |
| ·话题 | 第28-31页 |
| ·语言难度 | 第31-35页 |
| ·预期回答分析 | 第35-39页 |
| ·不同考察技能数量比较分析 | 第35-37页 |
| ·不同体裁文章的考察技能比较分析 | 第37-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 6 结语 | 第40-44页 |
| ·研究结论 | 第40-41页 |
| ·输入特征的异同 | 第40页 |
| ·预期回答的异同 | 第40-41页 |
| ·研究启示 | 第41-43页 |
| ·对阅读文章输入特征的启示 | 第41-42页 |
| ·对阅读文章预期回答的启示 | 第42-43页 |
| ·本文局限及后续研究的展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 重庆卷 2011—2015年英语高考试题阅读理解 | 第46-74页 |
| 附录B 全国卷二卷 2011—2015年英语高考试题阅读理解 | 第74-93页 |
| 致谢 | 第93页 |