图式理论在高中英语阅读教学中的实证研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-16页 |
| ·国外研究 | 第13-14页 |
| ·国内研究 | 第14-15页 |
| ·前人研究的不足 | 第15-16页 |
| 第3章 理论基础 | 第16-19页 |
| ·图式的定义 | 第16页 |
| ·图式的分类 | 第16-18页 |
| ·语言图式 | 第17页 |
| ·内容图式 | 第17页 |
| ·形式图式 | 第17-18页 |
| ·图式理论与阅读教学 | 第18-19页 |
| 第4章 研究设计 | 第19-25页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查 | 第20页 |
| ·测试 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-25页 |
| ·实验前问卷调查 | 第20页 |
| ·前测 | 第20-21页 |
| ·基于图式理论的高中英语阅读教学实验设计 | 第21-23页 |
| ·后测 | 第23-24页 |
| ·实验后问卷调查 | 第24-25页 |
| 第5章 研究结果与讨论 | 第25-37页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第25-29页 |
| ·实验前问卷调查结果分析 | 第25-27页 |
| ·实验后问卷调查结果分析 | 第27-29页 |
| ·英语阅读成绩分析 | 第29-34页 |
| ·前测英语阅读成绩分析 | 第29-30页 |
| ·后测英语阅读成绩分析 | 第30-32页 |
| ·前测与后测英语阅读成绩分析 | 第32-33页 |
| ·前测与后测不同题型得分分析 | 第33-34页 |
| ·研究结果与讨论 | 第34-37页 |
| 第6章 结论 | 第37-40页 |
| ·本研究的主要发现 | 第37-38页 |
| ·图式理论对高中英语阅读教学的启示 | 第38-39页 |
| ·本研究的局限性 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A 英语阅读调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录B 英语阅读调查问卷结果统计 | 第43-45页 |
| 附录C 教学案例 | 第45-48页 |
| 附录D 前测试卷 | 第48-54页 |
| 附录E 后测试卷 | 第54-60页 |
| 附录F 前测成绩 | 第60-62页 |
| 附录G 后测成绩 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
