初中生青春期发展性心理危机现状分析及预防研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-10页 |
| 一、选题的目的及意义 | 第6-7页 |
| (一) 选题的目的 | 第6页 |
| (二) 选题的意义 | 第6-7页 |
| 二、国内外研究现状 | 第7-9页 |
| (一) 关于心理危机的研究 | 第7-8页 |
| (二) 关于青少年心理危机的研究 | 第8-9页 |
| 三、本文的主要研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 调查研究法 | 第9页 |
| (二) 比较研究法 | 第9页 |
| (三) 个案分析法 | 第9-10页 |
| 第二章 青春期发展性心理危机概述 | 第10-16页 |
| 一、心理危机的内涵 | 第10-11页 |
| (一) 心理危机的概念 | 第10页 |
| (二) 心理危机的内容 | 第10-11页 |
| 二、青春期发展性心理危机的内涵 | 第11-16页 |
| (一) 青春期心理危机的概念 | 第11页 |
| (二) 青春期心理危机的内容 | 第11-12页 |
| (三) 青春期发展性心理危机概念 | 第12页 |
| (四) 青春期发展性心理危机内容 | 第12-13页 |
| (五) 青春期发展性心理危机相关理论 | 第13-16页 |
| 第三章 青春期发展性心理危机的问卷调查研究 | 第16-23页 |
| 一、发展性心理危机问卷调查研究 | 第16-17页 |
| (一) 问卷调查目的 | 第16页 |
| (二) 问卷调查内容 | 第16-17页 |
| 二、发展性心理危机内容问卷调查过程 | 第17-18页 |
| (一) 测试工具 | 第17页 |
| (二) 被试 | 第17页 |
| (三) 测试方法 | 第17-18页 |
| (四) 统计方法 | 第18页 |
| 三、发展性心理危机问卷调查结果分析 | 第18-23页 |
| (一) 问卷测试的总体现状描述 | 第18-19页 |
| (二) 不同年级纬度因子差异性比较 | 第19-23页 |
| 第四章 建立青少年发展性心理危机预防学校支持系统 | 第23-27页 |
| 一、青春期发展性心理危机学校工作思路 | 第23页 |
| 二、青春期发展性心理危机不同年级预防 | 第23-25页 |
| (一) 发展性心理危机的预防内容 | 第23-24页 |
| (二) 发展性心理危机的预防模式 | 第24页 |
| (三) 发展性心理危机的预防途径 | 第24-25页 |
| 三、青春期发展性心理危机个案干预 | 第25-27页 |
| 第五章 环境适应危机预防策略 | 第27-32页 |
| 一、六年级学生的心理特点 | 第27页 |
| 二、六年级学生发展性心理危机 | 第27页 |
| 三、环境适应危机团体预防 | 第27-29页 |
| 四、环境适应危机干预个案 | 第29-30页 |
| 五、环境适应危机预防效果 | 第30-32页 |
| 第六章 人际关系危机预防策略 | 第32-36页 |
| 一、七年级学生心理特点 | 第32页 |
| 二、七年级学生发展性心理危机 | 第32-33页 |
| 三、人际关系危机团体预防 | 第33-34页 |
| 四、人际关系危机干预个案 | 第34-35页 |
| 五、人际关系危机干预效果 | 第35-36页 |
| 第七章 青春期心理危机预防策略 | 第36-40页 |
| 一、八年级学生心理特点 | 第36页 |
| 二、八年级学生发展性心理危机 | 第36页 |
| 三、青春期心理危机团体预防 | 第36-37页 |
| 四、青春期心理危机干预个案 | 第37-39页 |
| 五、青春期心理危机干预效果 | 第39-40页 |
| 第八章 学业压力危机预防策略 | 第40-44页 |
| 一、九年级学生心理特点 | 第40页 |
| 二、九年级学生发展性心理危机 | 第40页 |
| 三、学业压力危机团体预防 | 第40-41页 |
| 四、学业压力危机干预个案 | 第41-43页 |
| 五、学业压力心理危机干预效果 | 第43-44页 |
| 第九章 结论与展望 | 第44-46页 |
| 一、研究的创新之处 | 第44页 |
| 二、研究的局限性 | 第44-46页 |
| 附录一：青春期发展性心理危机调查问卷 | 第46-47页 |
| 附录二：部分活动方案 | 第47-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
