辞职读研的决策过程研究--基于对16名工作后重返校园的硕士研究生的质性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| （一）理论意义 | 第8页 |
| （二）实践意义 | 第8页 |
| 三、文献回顾 | 第8-13页 |
| （一）职业决策问题的主要研究内容 | 第8-11页 |
| （二）理论基础 | 第11-13页 |
| 四、概念界定 | 第13-14页 |
| （一）辞职读研 | 第13页 |
| （二）职业决策 | 第13-14页 |
| 第二章 研究设计 | 第14-18页 |
| 一、研究思路 | 第14-15页 |
| （一）研究目标 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 二、研究实施 | 第15-18页 |
| （一）访谈实施过程 | 第15页 |
| （二）资料分析方法 | 第15-18页 |
| 第三章 辞职读研决策方式的类型建构 | 第18-24页 |
| 一、情感取向型——自我判断路线 | 第18-19页 |
| （一）情感主导兼具理性取向的决策方式 | 第18页 |
| （二）情感主导兼具依赖取向的决策方式 | 第18-19页 |
| （三）情感和主观愿望主导的决策方式 | 第19页 |
| 二、依赖取向型——权威期待路线 | 第19-20页 |
| （一）依赖主导兼具理性取向的决策方式 | 第19-20页 |
| （二）依赖和顺从主导的决策方式 | 第20页 |
| 三、理智取向型——信息互动路线 | 第20-24页 |
| （一）理智主导兼具情感取向的决策方式 | 第21页 |
| （二）理智主导兼具依赖取向的决策方式 | 第21页 |
| （三）理智和思考主导的决策方式 | 第21-24页 |
| 第四章 辞职读研决策过程探析 | 第24-35页 |
| 一、信息沟通——工作不满阶段 | 第24-26页 |
| （一）自我探索 | 第24-25页 |
| （二）环境探索 | 第25-26页 |
| 二、思考分析——酝酿辞职阶段 | 第26-27页 |
| （一）了解冲突 | 第26-27页 |
| （二）寻求突破 | 第27页 |
| 三、综合选择——锁定读研阶段 | 第27-29页 |
| （一）衡量选项 | 第28页 |
| （二）明确目标 | 第28-29页 |
| 四、反思总结——重返校园阶段 | 第29-35页 |
| （一）自我认知 | 第29-30页 |
| （二）策略选择 | 第30-35页 |
| 第五章 辞职读研决策过程的反思 | 第35-38页 |
| 一、关键要素：自我认同的确立 | 第35-36页 |
| 二、关键背景：重要他人的影响 | 第36-37页 |
| 三、关键信息：决策策略的选择 | 第37-38页 |
| （一）自我与外部的沟通 | 第37页 |
| （二）理想与现实的互动 | 第37-38页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第38-40页 |
| 一、结论与讨论 | 第38-39页 |
| （一）结论 | 第38页 |
| （二）讨论 | 第38-39页 |
| 二、本研究的不足 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 辞职读研决策过程研究的访谈提纲 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
