| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·社会背景 | 第9页 |
| ·教育背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-13页 |
| ·从学生素质的发展出发 | 第10-11页 |
| ·从教师能力的提升出发 | 第11页 |
| ·从学校建设的改革出发 | 第11-13页 |
| 第二章 理论基础与相关概念 | 第13-21页 |
| ·学习理论 | 第13-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·认知主义学习理论 | 第14页 |
| ·发现学习理论 | 第14-15页 |
| ·相关概念 | 第15-17页 |
| ·探究性学习 | 第15页 |
| ·探究性教学与探究性学习 | 第15-16页 |
| ·数学探究性学习 | 第16-17页 |
| ·初中数学探究性教学方式 | 第17-21页 |
| ·初中数学探究性教学的原则 | 第17-19页 |
| ·初中数学探究性教学的步骤 | 第19-21页 |
| 第三章 海南农村初中数学探究性学习的实践研究 | 第21-37页 |
| ·当前海南农村中学数学教育现状 | 第21-22页 |
| ·生源流失，素质偏弱 | 第21页 |
| ·师资较弱，理念落后 | 第21-22页 |
| ·客观约束，氛围不良 | 第22页 |
| ·诸多因素，限制发展 | 第22页 |
| ·实验研究 | 第22-33页 |
| ·实验目的 | 第23页 |
| ·实验对象与工具 | 第23页 |
| ·实验方法 | 第23页 |
| ·实验过程 | 第23-24页 |
| ·实验分析 | 第24-29页 |
| ·教学案例 | 第29-33页 |
| ·海南农村初中数学实施探究性学习的管理建议 | 第33-34页 |
| ·教育部门加大重视，为农村中学留住生源 | 第33页 |
| ·学校领导转变观念，为数学教师创造机会 | 第33页 |
| ·数学科组整合资源，为数学教学集体备课 | 第33-34页 |
| ·海南农村初中数学实施探究性学习的教学建议 | 第34-37页 |
| ·反复演练，慎重引入 | 第34-35页 |
| ·精心备课，强化引导 | 第35页 |
| ·新老兼顾，规避风险 | 第35页 |
| ·注重均衡，因材施教 | 第35-37页 |
| 第四章 总结与反思 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 1 海南省农村初中数学探究性学习开展现状问卷调查（教师版） | 第41-42页 |
| 2 海南农村中学初中数学学习调查问卷 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45页 |