| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-9页 |
| ·概述 | 第8页 |
| ·选题依据与选题意义 | 第8-9页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| ·分层教学的概念 | 第9页 |
| ·分层教学的理论依据 | 第9-11页 |
| ·分层教学符合素质教育的要求 | 第9-10页 |
| ·分层教学符合“因材施教”的教育原则 | 第10页 |
| ·分层教学符合“掌握学习”与“可接受原则”的策略 | 第10-11页 |
| ·分层教学符合“最近发展区”理论 | 第11页 |
| ·国内外分层教学的研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外分层教学的研究现状 | 第11页 |
| ·国内分层教学的研究现状 | 第11-15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-23页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-23页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15页 |
| ·教学实验法 | 第15-22页 |
| ·数理统计法 | 第22-23页 |
| 4 研究结果与分析 | 第23-27页 |
| ·实验组与对照组学生蛙泳达标成绩的比较 | 第23页 |
| ·实验组与对照组学生蛙泳技术的比较 | 第23-25页 |
| ·实验组和对照组学生的蛙泳整体技术比较 | 第23-24页 |
| ·实验组和对照组学生蛙泳动作协调性的比较 | 第24页 |
| ·实验组和对照组学生换气动作的比较 | 第24-25页 |
| ·实验组和对照组学生蛙泳蹬腿动作的比较 | 第25页 |
| ·实验组和对照组学生蛙泳划手动作的比较 | 第25页 |
| ·实验组和对照组学生对游泳课的态度比较 | 第25-26页 |
| ·实验组和对照组学生对游泳课的兴趣比较 | 第26-27页 |
| 5 结论 | 第27-28页 |
| ·分层教学法在少儿游泳培训班中的实施是可行的 | 第27页 |
| ·分层教学法有助于提高学生的技术与能力 | 第27页 |
| ·分层教学法有助于培养和提高学生对游泳的兴趣和学习能力 | 第27-28页 |
| 6 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30页 |