| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·问题的背景分析 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·理论基础 | 第12-15页 |
| ·布鲁纳的认知结构、学科基本结构思想 | 第12-13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·奥苏贝尔有意义学习理论 | 第14-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 对高中与本科有机化学知识点的分析 | 第17-26页 |
| ·知识点在教科书中分布 | 第17-18页 |
| ·知识点的内容 | 第18-21页 |
| ·教科书中知识点呈现方式 | 第21-24页 |
| ·高中与本科有机化学知识点的关联性 | 第24-26页 |
| 第三章 高中与本科有机化学知识点关联性带来的启示 | 第26-28页 |
| ·教师在教学中应用关联性可以帮助学生更好地完成学习任务 | 第26-27页 |
| ·教师在教学中应用关联性可以丰富学生有机化学的学科基本结构 | 第27-28页 |
| 第四章 高中与本科有机化学知识点关联性应用的现状调查与分析 | 第28-35页 |
| ·问卷说明 | 第28页 |
| ·对本科学生的调查内容、统计结果和分析 | 第28-31页 |
| ·对高中化学教师的调查内容、统计结果和分析 | 第31-34页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第34-35页 |
| 第五章 例析关联性如何在有机化学课堂教学中应用 | 第35-58页 |
| ·本科课堂应用的方法及案例分析 | 第35-45页 |
| ·复习法及案例分析 | 第35-40页 |
| ·提问法及案例分析 | 第40-45页 |
| ·高中课堂应用的方法及案例分析 | 第45-58页 |
| ·归类法及案例分析 | 第45-51页 |
| ·习题渗透法及案例分析 | 第51-58页 |
| 第六章 结语和展望 | 第58-60页 |
| ·研究结论 | 第58-59页 |
| ·研究存在的不足 | 第59页 |
| ·研究展望 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 | 第63-65页 |
| 附录2 | 第65-66页 |
| 研究生学习期间发表的论文 | 第66页 |
