| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·相关文献综述 | 第12-14页 |
| ·心理学派观点：儿童是主动的参与者 | 第12-13页 |
| ·教育学派观点：儿童媒介教育至关重要 | 第13页 |
| ·经验学派观点：电视为儿童带来较多负面影响 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2. 概念界定 | 第16-23页 |
| ·儿童与儿童电视节目 | 第16-19页 |
| ·儿童 | 第16-18页 |
| ·儿童电视节目 | 第18-19页 |
| ·成人与儿童电视节目的成人化 | 第19-23页 |
| ·成人 | 第19-20页 |
| ·儿童电视节目成人化 | 第20-23页 |
| 3. 儿童电视节目成人化现象透视 | 第23-35页 |
| ·内容分析 | 第23-27页 |
| ·被揭露的成人秘密 | 第23-24页 |
| ·被异化的少年儿童 | 第24-26页 |
| ·被扭曲的儿童观念 | 第26-27页 |
| ·类型分析 | 第27-31页 |
| ·儿童选秀节目成人化 | 第28-29页 |
| ·儿童新闻节目成人化 | 第29-30页 |
| ·儿童电视专题片成人化 | 第30-31页 |
| ·案例分析 | 第31-35页 |
| ·案例一：通过《智慧树》与《芝麻街》对比分析儿童在电视节目中的参与程度 | 第31-33页 |
| ·案例二：通过《喜羊羊与灰太狼》与《猫和老鼠》对比分析动画片中的成人化倾向 | 第33-35页 |
| 4. 儿童电视节目成人化的危害 | 第35-39页 |
| ·不利于儿童的健康成长 | 第35-36页 |
| ·不利于家庭的引导教育 | 第36页 |
| ·不利于节目的可持续发展 | 第36-37页 |
| ·不利于舆论的积极引导 | 第37-39页 |
| 5. 儿童电视节目成人化的原因 | 第39-43页 |
| ·媒介发展与文化变迁 | 第39-40页 |
| ·媒介环境的变化 | 第39页 |
| ·流行文化的侵袭 | 第39-40页 |
| ·产业链弊端与创作理念偏位 | 第40-41页 |
| ·儿童电视产业的恶性循环 | 第40页 |
| ·儿童电视的创作理念偏位 | 第40-41页 |
| ·导向偏颇与观念差异 | 第41-43页 |
| ·评价导向的偏颇 | 第41页 |
| ·儿童观念的差异 | 第41-43页 |
| 6. 儿童电视节目去成人化策略 | 第43-47页 |
| ·加强儿童电视节目制作人专业水准 | 第43-44页 |
| ·用“未泯的童心”制作儿童电视节目 | 第43页 |
| ·坚定“儿童本位”的立场 | 第43-44页 |
| ·完善儿童电视节目创作编排体系 | 第44-45页 |
| ·让更多的儿童参与其中 | 第44页 |
| ·重视前馈信息和反馈信息 | 第44-45页 |
| ·了解儿童观众的收视心理 | 第45-47页 |
| ·快乐先行,教育随后 | 第45-46页 |
| ·尊重天性,强化艺术性 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |