“过程体裁法”在高中英语写作教学中的实验研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-9页
1. 文献综述	第9-23页
·西方英语写作教学流派综述	第9页
·近代我国英语写作教学理论综述	第9-10页
·过程体裁法	第10-15页
·过程体裁法的提出	第10-11页
·过程体裁法的理论依据	第11-14页
·过程体裁法的优势	第14-15页
·国内外过程体裁法的实施模式研究现状	第15-23页
·写前信息输入阶段	第15-17页
·写作信息输出阶段	第17-22页
·写后反思阶段	第22-23页
2. 过程体裁写作法的实验	第23-29页
·实验的假设、理论依据	第24页
·实验的目的、对象及时间	第24-25页
·实验方法	第25页
·实验过程	第25页
·实验的实施	第25-28页
·数据收集	第28-29页
3. 实验结果分析与反思	第29-33页
·过程体裁法的优势	第29-31页
·有利于培养学生自信和写作热情	第30页
·有利于提高学生写作的积极性和主动性	第30页
·增强了学生写作的体裁意识	第30页
·促进了学生合作写作	第30-31页
·有利于过程性评价	第31页
·提高了学生写作的量化成绩	第31页
·过程体裁法存在的问题	第31-33页
4.建议	第33-34页
·把写作教学置于英语教学整体框架中	第33页
·结合应试要求,合理选择范文	第33页
·给予同级反馈有效指导	第33页
·教师反馈的重点	第33-34页
结语	第34-35页
参考文献	第35-38页
附录	第38-42页
致谢	第42页