高中生英语阅读理解障碍及其对策
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| ·英语阅读障碍的定义 | 第10-11页 |
| ·国内外对高中生英语阅读障碍及其策略的研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| 3 研究的设计 | 第14-20页 |
| ·研究问题 | 第14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·数据收集 | 第15页 |
| ·结果与讨论 | 第15-20页 |
| 4 高中生英语阅读中存在的障碍 | 第20-27页 |
| ·直观信息障碍 | 第20-23页 |
| ·词汇障碍 | 第20-21页 |
| ·句法障碍 | 第21-22页 |
| ·语篇障碍 | 第22-23页 |
| ·题材障碍 | 第23页 |
| ·非直观信息障碍 | 第23-27页 |
| ·文化背景知识障碍 | 第24页 |
| ·阅读策略障碍 | 第24-25页 |
| ·阅读习惯和主观因素障碍 | 第25-27页 |
| 5 克服高中生英语阅读障碍的策略 | 第27-38页 |
| ·高中生英语阅读障碍的成因 | 第27-28页 |
| ·克服高中生英语阅读直观信息障碍的策略 | 第28-34页 |
| ·克服词汇障碍 | 第28-30页 |
| ·克服句法障碍 | 第30-31页 |
| ·克服语篇障碍 | 第31-32页 |
| ·克服题材障碍 | 第32-34页 |
| ·克服高中生英语阅读非直观信息障碍的策略 | 第34-38页 |
| ·克服文化背景知识障碍 | 第34-35页 |
| ·克服阅读策略障碍 | 第35-36页 |
| ·克服阅读习惯和主观因素障碍 | 第36-38页 |
| 6 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 附录 1 高中生英语阅读理解障碍调查问卷 | 第41-43页 |
| 附录 2 访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
