| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-21页 |
| ·青少年社会支持概述 | 第12-14页 |
| ·社会支持的定义 | 第12页 |
| ·社会支持对青少年的影响 | 第12-13页 |
| ·不同来源社会支持的作用变化 | 第13-14页 |
| ·同辈支持的研究综述 | 第14-16页 |
| ·同辈支持的界定 | 第14页 |
| ·同辈支持在不同领域中的应用 | 第14-15页 |
| ·同辈支持对青少年的影响 | 第15-16页 |
| ·学习投入的研究综述 | 第16-19页 |
| ·学习投入的定义 | 第16-17页 |
| ·学习投入的影响因素 | 第17-19页 |
| ·同辈支持与青少年学习投入的关系 | 第19-21页 |
| 第3章 问题提出 | 第21-22页 |
| 第4章 同辈支持与初中生学习投入的关系研究 | 第22-29页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·研究程序及问卷处理 | 第23页 |
| ·结果 | 第23-25页 |
| ·各变量的描述统计与方差分析 | 第23-24页 |
| ·各变量的相关分析 | 第24页 |
| ·性别、年级、支持情况对学习投入影响的分层回归分析 | 第24-25页 |
| ·讨论 | 第25-28页 |
| ·初中生同辈支持、教师支持与学习投入的特点 | 第25-27页 |
| ·同辈支持和教师支持对学习投入的影响 | 第27-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 第5章 初中生同辈支持的干预研究 | 第29-37页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究设计 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-31页 |
| ·研究结果 | 第31-34页 |
| ·同辈支持和学习投入变化的量化结果 | 第31-32页 |
| ·干预的质性访谈结果 | 第32-34页 |
| ·讨论 | 第34-36页 |
| ·同辈支持干预方案的特点 | 第34-35页 |
| ·同辈支持干预活动的效果 | 第35-36页 |
| ·同辈支持干预对教学的启示 | 第36页 |
| ·小结 | 第36-37页 |
| 第6章 综合讨论 | 第37-40页 |
| ·同辈支持的作用 | 第37页 |
| ·同辈支持干预研究 | 第37-38页 |
| ·本研究对于学习和教学的启示 | 第38页 |
| ·本研究的创新之处 | 第38页 |
| ·本研究的局限和未来努力的方向 | 第38-40页 |
| 第7章 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录A | 第47-49页 |
| 附录B | 第49-56页 |
| 附录C | 第56-60页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第60页 |