| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| 一、 论文选题背景和意义 | 第12-13页 |
| 二、 文献综述 | 第13-16页 |
| （一） 国内研究文献综述 | 第13-15页 |
| （二） 国外研究文献综述 | 第15-16页 |
| 第一章 概述 | 第16-18页 |
| 一、 社会主义核心价值观概述 | 第16页 |
| 二、 中国当代大学生价值观的特点 | 第16-17页 |
| 三、 思想政治教育载体 | 第17页 |
| 四、 大学生社会主义核心价值观教育载体的概念 | 第17-18页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值观教育载体的形式 | 第18-26页 |
| 一、 教学载体 | 第18-20页 |
| （一） 教学场所 | 第18-19页 |
| （二） 教学体系 | 第19页 |
| （三） 教学人员 | 第19页 |
| （四） 教学方法 | 第19页 |
| （五） 教学活动 | 第19页 |
| （六） 教学效果 | 第19-20页 |
| 二、 管理载体 | 第20-21页 |
| （一） 教学管理 | 第20页 |
| （二） 生活管理 | 第20-21页 |
| （三） 工作管理 | 第21页 |
| 三、 活动载体 | 第21-22页 |
| 四、 文化载体 | 第22-24页 |
| （一） 校园文化 | 第23页 |
| （二） 学院文化 | 第23页 |
| （三） 社团文化 | 第23页 |
| （四） 班级文化 | 第23-24页 |
| （五） 宿舍文化 | 第24页 |
| 五、 传媒载体 | 第24-26页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观教育载体的特点 | 第26-32页 |
| 一、 教育形式生动性 | 第26-27页 |
| 二、 教育内容多样性 | 第27-28页 |
| 三、 教育方法灵活性 | 第28页 |
| 四、 教育过程可控性 | 第28-29页 |
| 五、 教育效果明显性 | 第29-32页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值观教育载体的现状分析 | 第32-44页 |
| 一、 大学生社会主义核心价值观教育载体运用现状 | 第32-36页 |
| （一） 教学载体不断完善 | 第32页 |
| （二） 管理载体逐渐加强 | 第32-33页 |
| （三） 活动载体不断发展 | 第33-35页 |
| （四） 文化载体繁荣发展 | 第35页 |
| （五） 传媒载体发展迅速 | 第35-36页 |
| 二、 大学生社会主义核心价值观教育载体存在的问题 | 第36-44页 |
| （一） 教育内容与教育形式相分离 | 第36-38页 |
| （二） 教育内容与对象针对性不够 | 第38-39页 |
| （三） 教育载体之间联系不够密切 | 第39-41页 |
| （四） 教育目标和教育效果难以评估和检测 | 第41-44页 |
| 第五章 大学生社会主义核心价值观教育载体建设的有效性策略 | 第44-50页 |
| 一、 社会主义核心价值观内容与各种教育载体形式相结合 | 第44-46页 |
| 二、 加强对社会主义核心价值观教育研究 | 第46-47页 |
| 三、 提高思想政治教育工作者理论素养及载体运用素质 | 第47-49页 |
| 四、 创新载体运用，注重教育效果 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录：攻读硕士学位期间发表论文 | 第56页 |
