| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-10页 |
| 插图清单 | 第10-11页 |
| 表格清单 | 第11-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| ·课题研究的背景与现状 | 第12-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第12页 |
| ·课题研究的现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·课题研究的内容和方法 | 第14页 |
| ·课题研究的意义 | 第14-16页 |
| 第二章 课题研究的理论基础 | 第16-19页 |
| ·加涅的学习理论 | 第16-17页 |
| ·信息加工模型 | 第16-17页 |
| ·学习的外部活动 | 第17页 |
| ·行为主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第三章 多媒体技术与实现大学物理教学目标的有机结合 | 第19-44页 |
| ·大学物理课程分析 | 第19-22页 |
| ·大学物理学科的特点 | 第19-20页 |
| ·大学物理学科的内容结构 | 第20-22页 |
| ·大学物理的分类教学目标 | 第22-33页 |
| ·布鲁姆教育目标分类理论 | 第22-27页 |
| ·大学物理的教学目标 | 第27-28页 |
| ·大学物理的分类教学目标 | 第28-33页 |
| ·多媒体技术概述 | 第33-35页 |
| ·多媒体信息的类型与特点 | 第33页 |
| ·多媒体教学系统的构成 | 第33-34页 |
| ·多媒体技术应用于教学的几种模式 | 第34-35页 |
| ·多媒体技术与实现大学物理教学目标的有机结合 | 第35-44页 |
| ·教学内容、教学目标与教学媒体的关系 | 第35-36页 |
| ·应用多媒体技术促进大学物理分类教学目标的实现 | 第36-42页 |
| ·可能出现的问题与解决策略 | 第42-44页 |
| 第四章 多媒体技术应用于实现大学物理教学目标的教学案例 | 第44-52页 |
| ·教学内容分析 | 第44页 |
| ·教学要求 | 第44页 |
| ·教学内容 | 第44页 |
| ·教学方法 | 第44-45页 |
| ·教学过程 | 第45-52页 |
| ·电场线的教学 | 第45-46页 |
| ·电通量的教学 | 第46-47页 |
| ·高斯定理的教学 | 第47-49页 |
| ·运用高斯定理求电场分布的教学 | 第49-52页 |
| 第五章 研究的结论与展望 | 第52-53页 |
| ·研究的结论 | 第52页 |
| ·研究的特点 | 第52页 |
| ·研究的效果 | 第52页 |
| ·研究的不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-57页 |