| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. Introduction | 第11-15页 |
| ·Purpose of the Study | 第11-12页 |
| ·Significance of the Research | 第12-13页 |
| ·Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-30页 |
| ·Language Learning Strategies | 第15-21页 |
| ·Definitions of Learning Strategies | 第15-17页 |
| ·Definitions of Language Learning Strategies | 第17-19页 |
| ·Classification of Language Learning Strategies | 第19-21页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第21-25页 |
| ·Definitions of Metacognition | 第21-22页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第22-25页 |
| ·Metacognitive Strategies in Learner Autonomy | 第25-30页 |
| ·Learner Autonomy | 第25-26页 |
| ·Correlations between Metacognitive Strategies and Learner Autonomy | 第26-30页 |
| 3. Methodology | 第30-40页 |
| ·Experiencing Learning System | 第30-36页 |
| ·Subjects | 第36页 |
| ·Research Instruments | 第36-38页 |
| ·Questionnaire | 第36-37页 |
| ·Data Collection & Observation in Autonomous Learning Center | 第37-38页 |
| ·Question & Promoted Writing | 第38页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第38-40页 |
| 4. Results and Discussion | 第40-57页 |
| ·The Overall level of Metacognitive Strategies Use | 第40-48页 |
| ·Students' Learner Autonomy in the Use of the Learning System | 第48-51页 |
| ·The Correlation between Metacognitive Strategies and Learner Autonomy | 第51-57页 |
| 5. Conclusion | 第57-63页 |
| ·Major Findings | 第57-58页 |
| ·Pedagogical Implications | 第58-61页 |
| ·Limitations and Recommendations | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-67页 |
| Appendix A | 第67-69页 |
| Appendix B | 第69页 |
