| 目录 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-25页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-9页 |
| (二) 核心概念界定 | 第9-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-23页 |
| (四) 研究的主要内容、基本思路与方法 | 第23-25页 |
| 一、县域学前教育行政管理体制运行情况调查 | 第25-39页 |
| (一) 调查设计 | 第25-27页 |
| (二) 调查结果分析 | 第27-39页 |
| 二、影响县域学前教育行政管理体制运行的因素分析 | 第39-43页 |
| (一) 深受我国体制环境的影响 | 第39-40页 |
| (二) 学前教育基本政策规定不明确,根本性法律保障缺失 | 第40-41页 |
| (三) 学前教育的教育性、公益性被弱化 | 第41-42页 |
| (四) 县域学前教育行政管理方式落后 | 第42-43页 |
| 三、完善县域学前教育行政管理体制的建议 | 第43-51页 |
| (一) 明确县域政府职责权的划分,优化政府发展学前教育的实际责任 | 第43-45页 |
| (二) 明确学前教育基本政策规定,推行依法行政 | 第45-48页 |
| (三) 完善县域学前教育督导制度,充分发挥民间组织的督导作用 | 第48-49页 |
| (四) 加强对县域内学前教育行政管理干部的定期培训 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 后记 | 第63页 |
