| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·研究问题的提出 | 第11-12页 |
| ·青少年网络游戏行为及心理的研究现状 | 第12-14页 |
| ·青少年网络游戏行为的成因研究 | 第12-13页 |
| ·网络游戏对青少年的影响研究 | 第13-14页 |
| ·青少年沉迷网络游戏的干预研究 | 第14页 |
| ·对青少年参与网络游戏的监管和规范研究 | 第14页 |
| ·认知失调理论的研究现状 | 第14-19页 |
| ·认知失调理论的提出和发展 | 第14-16页 |
| ·影响认知失调发生的因素的研究 | 第16-18页 |
| ·减少认知失调的模式的研究 | 第18-19页 |
| ·研究的总体思路及研究意义 | 第19-21页 |
| ·本文的总体研究思路 | 第19页 |
| ·本文的研究意义 | 第19-21页 |
| 第2章 青少年网络游戏行为中认知失调心理的理论探讨 | 第21-28页 |
| ·青少年的认知特点 | 第21-23页 |
| ·青少年的认知特点 | 第21页 |
| ·青少年的情感特征 | 第21-22页 |
| ·青少年的行为倾向 | 第22-23页 |
| ·青少年网络游戏行为的心理过程分析 | 第23-24页 |
| ·青少年网络游戏行为中认知失调的心理过程 | 第24-28页 |
| ·青少年网络游戏行为中的认知失调心理状态 | 第24-25页 |
| ·青少年网络游戏行为中的认知失调心理过程 | 第25-28页 |
| 第3章 青少年网络游戏行为中认知失调心理的实证研究 | 第28-43页 |
| ·研究假设 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究程序 | 第29-31页 |
| ·研究结果 | 第31-39页 |
| ·青少年网络游戏后认知失调情绪的综合分析 | 第31-34页 |
| ·他人态度和自我相关与青少年网络游戏者认知失调的相关性分析 | 第34-35页 |
| ·他人态度和自我相关对青少年网络游戏者认知失调的影响 | 第35-36页 |
| ·青少年网络游戏者认知失调情绪与自我合理性解释的相关性分析 | 第36-39页 |
| ·讨论 | 第39-42页 |
| ·有关青少年网络游戏者的认知失调心理 | 第39-40页 |
| ·有关他人态度、自我相关因素对青少年网络游戏者认知失调的影响 | 第40-41页 |
| ·有关认知失调情绪对青少年网络游戏者自我合理性解释的影响 | 第41页 |
| ·有关认知失调心理对青少年态度转变的影响 | 第41-42页 |
| ·研究结论 | 第42-43页 |
| 第4章 基于认知失调理论的青少年网络游戏问题对策分析 | 第43-48页 |
| ·温和诱因 | 第43-44页 |
| ·引入新认知：激发存在价值与生活意义的自我意识 | 第44-45页 |
| ·修正认知因素：正确认识网络游戏，统一自我认知 | 第45-46页 |
| ·优化虚拟认知环境：加强符合青少年特质的网络游戏设计 | 第46-48页 |
| 第5章 总结 | 第48-50页 |
| ·研究成果 | 第48页 |
| ·研究不足及展望 | 第48-50页 |
| ·研究中存在的不足 | 第48-49页 |
| ·研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 导师及作者简介 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
