| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 1 导论 | 第13-22页 |
| ·背景 | 第13-18页 |
| ·我国竞技体育后备人才培养现状 | 第13-17页 |
| ·新时期我国竞技体育发展对后备人才培养的新要求 | 第17-18页 |
| ·选题依据 | 第18页 |
| ·研究目的和意义 | 第18-19页 |
| ·研究的目的 | 第18-19页 |
| ·研究的意义 | 第19页 |
| ·相关概念的界定 | 第19-22页 |
| ·竞技体育后备人才 | 第19-20页 |
| ·多元化 | 第20页 |
| ·培养模式 | 第20-22页 |
| 2 国内研究现状 | 第22-31页 |
| ·关于竞技体育后备人才培养的相关研究 | 第22-28页 |
| ·对竞技体育后备人才培养体制的研究 | 第22页 |
| ·对竞技体育后备人才培养可持续发展的研究 | 第22-23页 |
| ·对不同地域竞技体育后备人才培养的研究 | 第23-25页 |
| ·对竞技体育不同项目后备人才培养的研究 | 第25-26页 |
| ·对区域经济与竞技体育后备人才培养的研究 | 第26-27页 |
| ·对中、外竞技体育后备人才培养的比较研究 | 第27-28页 |
| ·关于竞技体育后备人才培养模式的相关研究 | 第28-31页 |
| 3 研究对象与方法 | 第31-33页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-33页 |
| ·文献资料法 | 第31页 |
| ·专家访谈法 | 第31页 |
| ·模式研究法 | 第31页 |
| ·系统分析法 | 第31-33页 |
| 4 我国现有竞技体育后备人才培养模式的梳理与分析 | 第33-46页 |
| ·我国现有竞技体育后备人才培养模式划分 | 第33页 |
| ·我国竞技体育后备人才培养模式梳理 | 第33-40页 |
| ·"三级训练"模式 | 第34页 |
| ·"体教结合"模式 | 第34-37页 |
| ·"地域"模式 | 第37-38页 |
| ·"职业化"模式 | 第38页 |
| ·"开放的大教育"模式 | 第38-40页 |
| ·我国竞技体育后备人才培养"五大"模式的SWOT分析 | 第40-44页 |
| ·"三级训练"模式的SWOT分析 | 第40-41页 |
| ·"体教结合"模式的SWOT分析 | 第41页 |
| ·"地域"模式的SWOT分析 | 第41-42页 |
| ·"职业化"模式的SWOT分析 | 第42-43页 |
| ·"开放的大教育"模式的SWOT分析 | 第43页 |
| ·"五大"模式的综合评价 | 第43-44页 |
| ·小结 | 第44-46页 |
| 5 我国竞技体育后备人才多元化培养模式的理论构建 | 第46-49页 |
| ·我国竞技体育后备人才培养模式构建的理论依据 | 第46-47页 |
| ·"以人为本"的指导思想 | 第46页 |
| ·多元化的原则 | 第46页 |
| ·我国竞技体育人才培养的方针政策 | 第46-47页 |
| ·我国竞技体育后备人才多元化培养模式构建的举措 | 第47-49页 |
| ·打破系统壁垒,三线并举共同培养竞技体育人才 | 第47页 |
| ·科学布局,适时调整系统项目结构设置 | 第47页 |
| ·建立层层衔接的后备人才管理体系,发挥系统最佳效能 | 第47-48页 |
| ·挖掘基层潜力.拓宽竞技体育后备人才培养之路 | 第48页 |
| ·以区域经济为基础,统领各地区后备人才培养模式体系 | 第48-49页 |
| 6 结论与建议 | 第49-50页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第57-59页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第59页 |
