| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、 课题研究的目的和意义 | 第7页 |
| 二、 国内外研究现状评述 | 第7-10页 |
| 三、 本课题研究的思路方法 | 第10-11页 |
| 四、 本课题研究的难点与创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 大学生人文精神的理论概述 | 第12-19页 |
| 第一节 人文精神的内涵及特征 | 第12-14页 |
| 一、 人文精神的内涵 | 第12-13页 |
| 二、 人文精神的特征 | 第13-14页 |
| 第二节 当代大学生人文精神的基本要求 | 第14-16页 |
| 一、 大学生与外部环境的统一 | 第14-15页 |
| 二、 大学生自身的协调一致 | 第15-16页 |
| 第三节 当代大学生人文精神重塑的必要性及意义 | 第16-19页 |
| 一、 有助于大学生适应构建和谐社会的需要 | 第16-17页 |
| 二、 培养大学生人文精神是培养民族精神的需要 | 第17页 |
| 三、 培养大学生人文精神可促进大学德育工作的发展 | 第17-18页 |
| 四、 培养大学生人文精神是满足大学生个体全面发展的需要 | 第18-19页 |
| 第二章 当代大学生人文精神的现状及原因分析 | 第19-26页 |
| 第一节 当代大学生人文精神的现状 | 第19-22页 |
| 一、 当代大学生人文精神的健康表现 | 第19-20页 |
| 二、 当代大学生人文精神缺失的表现 | 第20-22页 |
| 第二节 大学生人文精神缺失的原因分析 | 第22-26页 |
| 一、 经济与文化发展失衡 | 第22页 |
| 二、 应试教育的弊病 | 第22-23页 |
| 三、 高校教育的弊端 | 第23-24页 |
| 四、 家庭中的负面因素 | 第24-25页 |
| 五、 大学生自身的问题 | 第25-26页 |
| 第三章 大学生人文精神培养的对策 | 第26-37页 |
| 第一节 优化人文教育环境 | 第26-29页 |
| 一、 优化社会人文环境,发挥社会主流信仰的导化作用 | 第26-27页 |
| 二、 优化校园人文环境,发挥校园主流文化的引导作用 | 第27-28页 |
| 三、 营造良好的家庭人文环境,发挥家庭环境的指引作用 | 第28-29页 |
| 第二节 建立科学的教育机制 | 第29-33页 |
| 一、 重视人文学科的地位与人文课程的设置 | 第29-31页 |
| 二、 人文教育与科学教育并举 | 第31页 |
| 三、 加强高校师资管理,培养高素质的师资队伍 | 第31-33页 |
| 第三节 调动大学生的自主能动性 | 第33-37页 |
| 一、 增强大学生对传统文化的兴趣与重视 | 第33-34页 |
| 二、 激发大学生的主体意识,促进人文精神的内化 | 第34-35页 |
| 三、 提高大学生的实践能力 | 第35-36页 |
| 四、 提高大学生的自我教育能力 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第42-43页 |
