高职院校教师专业发展的现状研究--以湖北省S院校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-15页 |
| 二、国内外研究现状 | 第15-22页 |
| (一) 国外研究 | 第15-16页 |
| 1. 高校教师专业发展内容的研究 | 第15-16页 |
| 2. 高校教师专业发展阶段及途径的研究 | 第16页 |
| (二) 国内研究 | 第16-22页 |
| 1. 高校教师专业发展理论的研究 | 第17-18页 |
| 2. 高校教师专业发展问题与对策的研究 | 第18-22页 |
| 三、高职院校教师专业发展的相关概念与理论基础 | 第22-30页 |
| (一) 高职院校教师专业发展相关概念的界定 | 第22-24页 |
| 1. 教师专业发展的起源 | 第22-23页 |
| 2. 教师专业发展 | 第23-24页 |
| 3. 高职院校教师专业发展的含义界定 | 第24页 |
| (二) 高职院校教师专业发展阶段 | 第24-27页 |
| 1. 准备阶段 | 第25-26页 |
| 2. 适应阶段 | 第26页 |
| 3. 发展阶段 | 第26-27页 |
| 4. 稳定阶段 | 第27页 |
| (三) 高职院校教师专业发展目标 | 第27-30页 |
| 1. 专业知识的加强 | 第27-28页 |
| 2. 教学能力的提升 | 第28-29页 |
| 3. 师德素养的完善 | 第29-30页 |
| 四、高职院校教师专业发展现状的个案研究 | 第30-41页 |
| (一) 课堂观察及访谈结果 | 第30-39页 |
| 1. 样本选取 | 第30页 |
| 2. 案例及分析 | 第30-39页 |
| (二) 存在的问题及原因 | 第39-41页 |
| 五、高职院校教师专业发展的对策与措施 | 第41-44页 |
| (一) 注重教学经验的传授及对教师流动性的控制 | 第41页 |
| (二) 加强科研和学生反馈在教师评定中的重要性 | 第41-42页 |
| (三) 促进教师专业发展团队的形成 | 第42-44页 |
| 结论与讨论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
