| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| ·学分制的概念 | 第9页 |
| ·国外学分制发展研究 | 第9-10页 |
| ·国外高校学分制的不同模式 | 第10-11页 |
| ·国内学分制发展研究 | 第11页 |
| ·学分制下我国公共体育教学改革的研究 | 第11-12页 |
| ·部分国家高校体育课程实施学分制教学的情况 | 第12-13页 |
| ·我国部分高校实施体育课程学分制教学改革的情况 | 第13-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14-15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-33页 |
| ·当前高校公共体育教学课程设置的现状 | 第15-16页 |
| ·高校公共体育教学观念与课程设置存在的主要问题 | 第15页 |
| ·高校体育课程资源中体育场地设施配置存在的主要问题 | 第15-16页 |
| ·信息化资源在高校体育教学的实施中存在的主要问题 | 第16页 |
| ·高校公共体育课程实施学分制教学所具备的条件 | 第16-17页 |
| ·学分制代替学年制是高校公共体育教学体制改革的趋势 | 第16页 |
| ·新兴体育项目的开展对传统教学体系的冲击 | 第16-17页 |
| ·高校公共体育教学实施学分制教学模式的基本原则 | 第17-18页 |
| ·兴趣性原则 | 第17页 |
| ·健身性原则 | 第17页 |
| ·科学性原则 | 第17页 |
| ·经济性原则 | 第17-18页 |
| ·安全性原则 | 第18页 |
| ·课内外一体化原则 | 第18页 |
| ·高校公共体育实施学分制教学模式的效应 | 第18-20页 |
| ·正面效应 | 第18-19页 |
| ·负面效应 | 第19-20页 |
| ·学分制下高校体育教学改革模式的构建 | 第20-25页 |
| ·学分制下高校公共体育教学资源的研究 | 第20-23页 |
| ·学分制改革体制下高校体育场馆和设施合理利用的策略 | 第23-24页 |
| ·学分制下高校体育教学信息化资源的开发利用 | 第24-25页 |
| ·学分制下高校公共体育教学的评价研究 | 第25-33页 |
| ·高校公共体育教学评价的对象 | 第25-26页 |
| ·对高校公共体育教学评价的本质认识 | 第26-27页 |
| ·高校公共体育教学评价的功能 | 第27-28页 |
| ·当前我国体育教学评价存在的主要问题 | 第28-29页 |
| ·高校公共体育教学评价改革的趋势 | 第29-30页 |
| ·依据学分制教学改革确定新体育课程评价框架 | 第30-31页 |
| ·构建科学的学分制体制下高校公共体育教学的评价体系 | 第31-33页 |
| 4 结论与建议 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 在校期间发表的论文 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
