| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、 研究对象及其概念界定 | 第10-11页 |
| 二、 问题的提出 | 第11页 |
| 三、 研究的意义 | 第11-12页 |
| （一） 理论意义 | 第11-12页 |
| （二） 实践意义 | 第12页 |
| 四、 文献综述 | 第12-14页 |
| （一） 对民国赴法留学的整体研究 | 第12页 |
| （二） 对民国赴法留学的分类研究 | 第12-14页 |
| 五、 研究思路和方法 | 第14页 |
| （一） 文献法 | 第14页 |
| （二） 历史法 | 第14页 |
| 六、 创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 民国赴法留学概况 | 第16-32页 |
| 一、 勤工俭学运动开启中国留学的新道路 | 第16-23页 |
| （一） 留法勤工俭学运动的开展 | 第16-19页 |
| （二） 勤工俭学运动兴起的原因 | 第19-23页 |
| 二、 留学重心转向里昂中法大学 | 第23-32页 |
| （一） 留学重心向里大变迁的背景与原因 | 第24-27页 |
| （二） 里大的一些情况 | 第27-32页 |
| 第二章 民国两次赴法留学变迁关系研究 | 第32-38页 |
| 一、 民国两次赴法留学在内在内容上的关系 | 第32-33页 |
| （一） 勤工俭学生为里大的开办提供了基础条件 | 第32页 |
| （二） 勤工俭学生是里大的重要生源，反之里大为其提供归宿 | 第32-33页 |
| 二、 民国两次赴法留学在外在形式上的关系 | 第33-37页 |
| （一） 从办学形式上，里大借鉴了勤工俭学的经验 | 第33-34页 |
| （二） 在办学过程中，里大吸取了勤工俭学的教训 | 第34-36页 |
| （三） 两者同属于中法教育交流历史进程中重要内容 | 第36-37页 |
| 三、 民国两次赴法留学在本质上是一致的 | 第37-38页 |
| 第三章 对民国赴法留学变迁的评价与反思 | 第38-46页 |
| 一、 对民国赴法留学变迁的评价 | 第38-41页 |
| （一） 民国赴法留学变迁趋向更加规范合理 | 第38-39页 |
| （二） 民国赴法留学变迁提高了留学的深度 | 第39-40页 |
| （三） 民国赴法留学变迁加速了向西方学习的脚步 | 第40-41页 |
| 二、 民国赴法留学变迁的反思 | 第41-46页 |
| （一） 从激情留学向理性留学的转变 | 第41-43页 |
| （二） 从民间行为向官方行为的转变 | 第43-44页 |
| （三） 从中等教育向高等教育的转变 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |