| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 背景与目的 | 第10-26页 |
| ·英语儿歌教育的研究背景 | 第10-14页 |
| ·学生眼中的 poem | 第11页 |
| ·教学中儿歌缺失的现象 | 第11页 |
| ·访谈调查：初中教师对英语诗歌和儿歌教学的态度 | 第11-14页 |
| ·诗歌和儿歌教育的研究目的 | 第14-25页 |
| ·推动学科教学改革 | 第14-18页 |
| ·提升儿歌的教育价值 | 第18-23页 |
| ·提高中学英语课堂效率 | 第23-25页 |
| ·诗歌和儿歌教育的研究框架 | 第25-26页 |
| 第二章 概念与基础 | 第26-36页 |
| ·国际、国内英语儿歌教学的主要流派 | 第26-29页 |
| ·奥尔夫音乐英语儿歌教学 | 第26页 |
| ·福尼斯英语儿歌教学 | 第26-28页 |
| ·陈雷英语儿歌教学 | 第28-29页 |
| ·目前英语儿歌教学方法 | 第29-32页 |
| ·英语儿歌教学的基本概念 | 第32-34页 |
| ·英语儿歌的基本概念 | 第32页 |
| ·英语儿歌的基本种类 | 第32-34页 |
| ·英语儿歌教学的理论基础 | 第34-36页 |
| 第三章 实践与探索 | 第36-62页 |
| ·实践构想 | 第36-43页 |
| ·英语儿歌作品转化为教学内容的方法及呈现方式 | 第36-38页 |
| ·英语儿歌在教学中的时间点与时间控制 | 第38-40页 |
| ·英语儿歌教学的具体做法 | 第40-43页 |
| ·英语儿歌在初中低年级阶段的教育实践 | 第43-50页 |
| ·英语诗歌在初中高年级阶段的教育实践 | 第50-62页 |
| 第四章 研究与分析 | 第62-73页 |
| ·问卷调查：采用儿歌相结合渗透日常教学的教学方法前后学生对英语学习的态度是否有转变 | 第62-64页 |
| ·问卷调查的设计 | 第62-63页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第63-64页 |
| ·实验法：学生的英语写作能力和写作水平是否有提高 | 第64-68页 |
| ·实验目的和假设 | 第64-65页 |
| ·实验对象、方法和时间 | 第65页 |
| ·实验的设计 | 第65页 |
| ·实验结果分析 | 第65-68页 |
| ·实践总结 | 第68-73页 |
| ·培养学生良好的学习习惯 | 第69-71页 |
| ·培养学生良好的人际交往能力 | 第71-73页 |
| 第五章 结论与建议 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-87页 |
| 致谢 | 第87页 |