| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1.前言 | 第9-19页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-19页 |
| ·当前我国中小学体育课教学研究 | 第10-13页 |
| ·拓展训练研究 | 第13-19页 |
| 2. 实验研究 | 第19-32页 |
| ·实验对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·实验法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21-32页 |
| ·实验假设 | 第21页 |
| ·实验时间、地点 | 第21页 |
| ·实验控制 | 第21页 |
| ·实验指标 | 第21-22页 |
| ·实验步骤 | 第22-24页 |
| ·教学实验内容 | 第24-32页 |
| 3. 实验结果与分析讨论 | 第32-46页 |
| ·实验前后学生体育学习兴趣的结果与分析 | 第32-36页 |
| ·对照班与实验班实验前后运动参与程度分析 | 第33页 |
| ·对照班与实验班实验前后积极兴趣度分析 | 第33-34页 |
| ·对照班与实验班实验前后消极兴趣分析 | 第34-35页 |
| ·对照班与实验班实验前后自主学习程度分析 | 第35-36页 |
| ·实验前后对学生身体素质影响的结果分析 | 第36-40页 |
| ·实验前后对学生立定跳远影响的结果分析 | 第37-38页 |
| ·实验前后对学生50米跑影响的结果分析 | 第38-39页 |
| ·实验前后对学生投实心球影响的结果分析 | 第39-40页 |
| ·实验前后对学生心理健康影响的结果分析 | 第40-46页 |
| ·实验班与对照班男生实验前、后心理量表得分的比较 | 第40-43页 |
| ·实验前后对小学生心理健康的具体影响 | 第43-46页 |
| 4. 结论与建议 | 第46-49页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·拓展教学模式具有较强的操作性与可行性 | 第46页 |
| ·拓展教学模式教学能够促进小学生心理健康的全面发展 | 第46页 |
| ·拓展教学模式教学有利于提高学生的体育兴趣 | 第46-47页 |
| ·拓展教学模式教学有利于提高学生的运动素质 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-49页 |
| ·加大师资培训的培训力度 | 第47页 |
| ·加强拓展教学模式教学的安全管理 | 第47-48页 |
| ·有效控制拓展教学模式中的反思分享环节 | 第48页 |
| ·丰富、完善拓展教学模式 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附表1：身体素质数据测试表 | 第52-53页 |
| 附表2：简SCL-90量表 | 第53-56页 |
| 附表3：教学对照班教学内容 | 第56-57页 |
| 附表4：教学实验班教学内容 | 第57-58页 |
| 附表5：小学生体育学习兴趣水平评价量表 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |