| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·课题研究内容 | 第11页 |
| ·课题研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述和理论基础 | 第12-16页 |
| ·教师专业化 | 第12页 |
| ·当前化学教师专业发展的研究现状 | 第12-13页 |
| ·中学教师化学实验专业发展的构成要素 | 第13-16页 |
| 第三章 高中化学实验教师专业化发展现状调查与问题分析 | 第16-29页 |
| ·高中化学实验教师专业发展情况调查 | 第16-25页 |
| ·高中化学实验教学现状调查 | 第16-21页 |
| ·高中化学实验教师专业化素质调查 | 第21-25页 |
| ·化学实验教师工作态度 | 第21-22页 |
| ·化学实验教师实验室基本管理能力 | 第22-24页 |
| ·实验教师实验教学管理能力 | 第24-25页 |
| ·实验教师教学研究能力的分析与调查 | 第25页 |
| ·高中化学实验教师的专业发展存在的问题 | 第25-29页 |
| ·实验教师在实验室工作的时间短 | 第25-26页 |
| ·实验课时偏少，实验教师缺乏实际锻炼 | 第25-26页 |
| ·实验教师培训力度不够 | 第26页 |
| ·实验教师缺乏端正的工作态度 | 第26页 |
| ·实验教师地位相对较低 | 第26页 |
| ·化学实验教师缺乏成就感 | 第26页 |
| ·实验教师整体素质较低 | 第26-27页 |
| ·实验教学观念滞后 | 第27页 |
| ·实验教师缺乏自我提升的动力 | 第27页 |
| ·缺乏对实验教师的科学管理 | 第27-29页 |
| 第四章 高中化学实验教师专业发展的对策 | 第29-37页 |
| ·提高对高中实验室工作重要性的认识，壮大实验教师队伍 | 第29-30页 |
| ·加强对实验教学重要性的认识 | 第29页 |
| ·实验教学能激发学生学习化学的兴趣和潜能 | 第29页 |
| ·教育管理部门要配备精干的实验教师，壮大实验教师队伍 | 第29-30页 |
| ·调动实验教师积极性，科学评价实验教师的工作 | 第30-31页 |
| ·对实验教师进行全新的定位 | 第31页 |
| ·改善福利待遇，体现人文关怀 | 第31页 |
| ·职称评定给予政策倾斜 | 第31页 |
| ·加强对实验教师的培训，提高实验教师专业水平 | 第31-32页 |
| ·采取多种形式和途径以及灵活的培训对策 | 第31-32页 |
| ·岗位培训的首要目的是提高实验教师的服务意识 | 第32页 |
| ·完善管理机制 | 第32-34页 |
| ·建立和健全岗位责任制 | 第33-34页 |
| ·认真做好对实验员的定期考核工作 | 第34页 |
| ·探究性实验的设计 | 第34-35页 |
| ·实验教师要提高自身专业水平 | 第35-37页 |
| 第五章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录一 普通高中化学教学问卷 | 第40-42页 |
| 附录二 高中化学实验教师专业发展的现状调查问卷 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第44页 |
