| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-14页 |
| ·本研究的主要内容 | 第12-13页 |
| ·本研究拟采用方法 | 第13-14页 |
| ·本论文的核心概念 | 第14-15页 |
| ·本论文的基本结构 | 第15-16页 |
| 第二章 情境教学法运用于高中英语语法教学的相关理论 | 第16-24页 |
| ·语法和语法教学 | 第16-17页 |
| ·对语法的认识 | 第16页 |
| ·语法教学法的发展 | 第16-17页 |
| ·情境教学法的理论基础 | 第17-20页 |
| ·直观教学 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·第二语言习得理论 | 第18-19页 |
| ·关联理论 | 第19-20页 |
| ·合作学习 | 第20页 |
| ·情境教学法的国内外研究现状 | 第20-21页 |
| ·情境教学法的基本结构 | 第21-24页 |
| 第三章 情境教学法在高中英语语法教学中的实践研究 | 第24-61页 |
| ·高中教师英语语法教学现状的调查和分析 | 第24-27页 |
| ·教师基本情况分析 | 第24-25页 |
| ·教师问卷情况分析 | 第25-27页 |
| ·语法教学的重要性被普遍认同 | 第25页 |
| ·应试教育仍是高中英语语法教学的主流 | 第25-26页 |
| ·高考题型与日常作业量的分配高度相关 | 第26页 |
| ·语法教学理念与教学现状存在一定距离 | 第26-27页 |
| ·教师在语法教学中需要的帮助 | 第27页 |
| ·高中学生英语语法学习现状的调查和分析 | 第27-32页 |
| ·学生基本情况分析 | 第28页 |
| ·学生问卷情况分析 | 第28-32页 |
| ·学生英语学习的基本情况 | 第28-30页 |
| ·学生英语语法学习的动机与兴趣 | 第30页 |
| ·学生眼中的英语语法课堂教学 | 第30-31页 |
| ·提高教师语法教学水平是提高语法学习成效的关键 | 第31-32页 |
| ·情境教学法在高中英语语法课堂教学中的实验研究 | 第32-61页 |
| ·实验对象基本情况 | 第32页 |
| ·实验的内容、假设、方法和过程 | 第32-34页 |
| ·实验内容 | 第32页 |
| ·实验假设 | 第32页 |
| ·实验方法和过程 | 第32-34页 |
| ·情境教学法在高中英语法教学中的教学实例 | 第34-61页 |
| ·情境与课型定位关联 | 第34-40页 |
| ·情境与语用功能关联 | 第40-49页 |
| ·情境与学生生活关联 | 第49-52页 |
| ·情境与文学作品关联 | 第52-55页 |
| ·情境与学生情感关联 | 第55-61页 |
| 第四章 数据分析与实验结果 | 第61-73页 |
| ·问卷调查分析 | 第61-64页 |
| ·前测数据分析 | 第64-67页 |
| ·中测数据分析 | 第67-69页 |
| ·后测数据分析 | 第69-73页 |
| 第五章 结论与建议 | 第73-82页 |
| ·结论与启示 | 第73-76页 |
| ·建议 | 第76-78页 |
| ·研究展望 | 第78-81页 |
| ·结语 | 第81-82页 |
| 附录1 高中学生英语语法学习情况调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录2 高中教师英语语法教学情况调查问卷 | 第84-86页 |
| 附录3 前测、中测、后测试题 | 第86-101页 |
| 参考文献 | 第101-103页 |
| 后记 | 第103-106页 |