听力水平差异化学生听力三个阶段表现下的对比研究--基于安德森听力理论的分析
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 1. 引言 | 第13-18页 |
| ·论文研究背景 | 第13-14页 |
| ·论文研究的必要性 | 第14-16页 |
| ·听力研究深入的迫切需要 | 第14页 |
| ·听力教学细化的迫切需要 | 第14-15页 |
| ·听力理论建设充实的迫切需要 | 第15-16页 |
| ·论文结构 | 第16-18页 |
| 2. 文献综述 | 第18-29页 |
| ·语言理解概念的变迁 | 第18-20页 |
| ·听力理解研究内涵的演变 | 第20-22页 |
| ·听力过程描述 | 第22-24页 |
| ·Anderson 听力理论架构 | 第24-27页 |
| ·文献总结和研究问题 | 第27-29页 |
| 3. 感知阶段的对比研究 | 第29-73页 |
| ·可能单词限制原则利用对比研究 | 第31-40页 |
| ·引言 | 第31-33页 |
| ·研究设计 | 第33-36页 |
| ·结果与讨论 | 第36-40页 |
| ·结语 | 第40页 |
| ·语流切分策略运用对比研究 | 第40-50页 |
| ·引言 | 第40-42页 |
| ·研究设计 | 第42-45页 |
| ·结果与讨论 | 第45-49页 |
| ·结语 | 第49-50页 |
| ·音位配列知识使用对比研究 | 第50-60页 |
| ·引言 | 第50-51页 |
| ·研究设计 | 第51-55页 |
| ·结果与讨论 | 第55-59页 |
| ·结语 | 第59-60页 |
| ·单词竞争机制作用对比研究 | 第60-73页 |
| ·引言 | 第60-62页 |
| ·研究设计 | 第62-65页 |
| ·结果与讨论 | 第65-71页 |
| ·结语 | 第71-73页 |
| 4. 解析阶段的对比研究 | 第73-85页 |
| ·引言 | 第73-75页 |
| ·研究设计 | 第75-80页 |
| ·结果与讨论 | 第80-83页 |
| ·结语 | 第83-85页 |
| 5. 运用阶段的对比研究 | 第85-118页 |
| ·引言 | 第85-89页 |
| ·研究设计 | 第89-94页 |
| ·结果与讨论 | 第94-115页 |
| ·结语 | 第115-118页 |
| 6. 总结 | 第118-131页 |
| ·总结概述 | 第118-119页 |
| ·研究发现总结 | 第119-123页 |
| ·听力感知阶段总结 | 第119-121页 |
| ·听力解析阶段总结 | 第121页 |
| ·听力运用阶段总结 | 第121-123页 |
| ·研究意义 | 第123-127页 |
| ·理论意义 | 第123-125页 |
| ·实践意义 | 第125-127页 |
| ·研究局限与未来研究建议 | 第127-131页 |
| 参考文献 | 第131-140页 |
| 附录 | 第140-150页 |
